部編版七年級上冊綜合性學習《文學部落》教學設計

中學語文教學資源網語文教案教學設計 2019-07-13 手機版


精彩開篇詞

我愛那“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的廬山瀑布;我愛那“蕩胸生層云,決眥入歸鳥”的泰山極頂;我愛那“奔流到海不復回”的黃河九曲;我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽;我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北;我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南;但我更愛文學,因為我從中學到了“落紅不是無情物,化作春泥更護花”的獻身精神;學到了“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的浩然正氣;學到了“誰道人生無再少,門前流水尚能西”的超脫與豁達;體味到了“感時花濺淚,恨別鳥驚心”的無奈與感傷。如果你也是文學愛好者,就讓我們一起啟程,踏上快樂的文學之旅吧。

學習目標

1.通過本次實踐活動,讓同學們感受到文學的魅力。

2.掌握寫讀后感的方法。

3.培養學生改編文學的興趣、愛好。

課前準備

利用課余時間到圖書館或閱覽室,選擇文學書刊,廣泛閱讀,篩選確定具體篇目,或者從過去自己曾經閱讀并喜愛的文學作品中挑選最精彩的一篇。作品確定后,再根據作品和閱讀的感受,將相關課文改編成表演劇本;或搜集與該篇章有關的材料,設計成手抄報。

教學過程

一、新課導入

文學是人類感情的最豐富最生動的表達,是人類歷史的最形象的詮釋。優秀的文學作品,傳達著人類的憧憬和理想,凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優秀的文學作品是一種文化的積累,一種感情的積累。大量的閱讀優秀的文學作品,不僅能增長知識,也能豐富情感,為表達對文學的熱愛之情,我們開展這次“我愛文學”主題活動。

二、自學指導——合作與交流

(一)文學之旅第一站——誦讀優秀詩文

學生自由選擇自己喜歡的詩文并配樂朗誦。

(二)文學之旅第二站——讀名著寫感想

文學作品影響了一代又一代人,使我們的思想自由自在地在廣闊的世界里遨游。請說說自己讀過的文學著作并寫出你的讀后感。

【參考例文】

替天行道,英雄之信念也

——讀《水滸傳》有感

古人曾云:“大丈夫生天地間,應以天下為己任,終生不移。”梁山英雄們舉起“替天行道”的大旗,殺富濟貧,乃真英雄也!

梁山好漢個個集正義和公理于一身,他們嫉惡如仇、除暴安良,其所為人們無不拍手稱快。魯提轄拳打鎮關西,為的是解救金氏父女;晁蓋、吳用、阮氏兄弟等人義劫生辰綱,為的是接濟貧困。

一部《水滸》寫出了英雄之信念:替天行道。

【小結】讀后感一般由“引議聯結”四部分組成。引——簡要引述原文內容,尤其是要對材料中自己感觸最深的內容做簡要介紹。議——就原文的思想內容、人物形象、故事情節或寫作特點等談感受,要集中力量談自己感觸最深,能有話可說的某個方面來寫。聯——聯系自身和社會實際做深入的議論,避免就事論事,泛泛而談,更宜避免牽強附會。結——總結全文。以上四部分中,“議”和“聯”是重點,是核心。

(三)文學之旅第三站——童話劇表演

童話劇表演《皇帝的新裝》

【小結】今天的讀書交流活動,令大家受益匪淺。同時充分展示了我班同學的才華:聲情并茂的朗誦讓我們享受到文學的魅力;佳作欣賞讓我班的小作家們嘗到了“小荷才露尖尖角”的喜悅;發自內心的讀后感讓我們感受到讀者與作者的思想共鳴;童話劇,雖然比不上專業水準,但卻讓我們感受到了中學生蓬勃的朝氣與創新意識。今天的活動讓我們深切地感受到了文學的魅力。

(四)文學之旅第四站——制作手抄報

班級開展了一次以“我愛文學”為主題的綜合性學習活動。現在你所在小組要出一份“小小文學手抄報”,請你完成下面任務:

1.請你為文學社的刊物的文學專欄命名。

【交流點撥】小說天地;文苑擷英。

2.請你仿照示例,用簡練的語言介紹巴金和冰心。

示例:施耐庵,是我國元末明初小說家,代表作品有長篇小說《水滸傳》。

【交流點撥】巴金,我國現代作家,代表作品有長篇小說《家》《春》《秋》等。

冰心:現當代詩人、翻譯家、兒童文學作家,代表作有《寄小讀者》等。

3.你心目中的文學是什么?請仿照下面的句子,再續寫一句。

文學,是一座充滿了智慧的知識寶庫:孤獨的時候,文學是你最忠實的朋友,讓你有了精神的伙伴;                          。

【交流點撥】悲傷的時候,文學是一種無言的慰藉,讓你忘卻了所有的憂愁;苦悶的時候,文學便是最好的釋懷,讓你的心情天空布滿了霞光。

 

易正權


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