《想象世界,學習虛構》導學案(教師版)(部編版高一必修二)

中學語文教學資源網語文教案教學設計 2019-07-14 手機版


 學習目標: 

1、理解想象的內涵,掌握想象的形式,學會寫作想象的片段作文。

2、了解虛構的類型,通過虛構培養學生的想象能力。 

學習重難點:在習作中掌握和運用想象和虛構的相關知識。

課時安排:一課時 

教學過程 

一、教學導入 

想象能力是人類不可或缺的智力,是人類生活中不可或缺的智慧。

當我們讀到“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”的詩句時,眼前就會出現一幅色彩絢麗的江南春景圖;當我們聽著那如泣如訴的古箏獨奏《蘇武牧羊》時,我們的眼前仿佛出現了那衰草連天的草原,蘇武正懷抱符節,步履維艱地向前走著;面對著黑板上的一個圓,我們可以把它 想象為我們所生活的星球。想象是我們應該具備的一種寫作能力,下面我們就一起來學習“想象世界 學習虛構”吧。 

二、想象 

(1)什么是想象? 

它是指人對頭腦中已有的表象進行加工改造,形成新形象的過程。想象是文藝創作的起點,寫作離不開想象的參與。好的文章往往得益于美妙的想象。

我們來做幾個想象練習,請同學們發揮想象。 

面對同一個圓形,不同的身份對它的理解也截然不同。在機關干部、大學生、中學生、小學生眼中各是什么?

機關干部:沒經過研究不能解答你的問題。

大學生:只有傻瓜才回答你的問題呢。

中學生:這是一個零。

小學生:是太陽,是月亮,是足球,是燒餅,是雞蛋,是井蓋,是歌唱家的嘴……

愛因斯坦說:想象是一切創造之源。下面一條波浪線~~~~,請同學們開動腦筋,你可以想象哪些內容?

老師在黑板上畫一條波浪線~~~~,學生想象它是什么——繩子、山脈、大海的波濤、媽媽的皺紋 、蜿蜒的小路、爬行的蚯蚓、屋檐上將化未化的雪痕、 音樂的旋律、起伏的麥浪、方便面、心電圖 

人生的坎坷起落  心情的不平靜  命運的起起伏伏  人生道路的曲折前進……  

這看似呆板的曲線,經同學們一加以想象,竟包含了如此豐富生動的內容。可見,想象能讓單一變得多樣化,讓呆板化做生動,能讓我們的世界更豐富。無怪乎愛因斯坦說:想象是一切創造之源。 

(2)如何去想象?

(1)抓住事物的相似、相關、相反關系加以想象

(2)根據已有的經驗和認知,對未來進行想象

(3)超越時空,突破現實,大膽虛構 

(3)想象在寫作中有哪些作用?

有利于拓展寫作思路,使我們 “看”得更廣遠、更深細,使平凡的事物耐人尋味,使普通的形象神采飛揚,使文章更富感染力、表現力

拓展演練:

(1)春天來了,面對小草你能想到什么,注意挖掘其多樣的內涵?

1、青青河畔草,綿綿思遠道,芳草萋萋,小草勾起人對游子的思念之情。

2長亭外,古道邊,芳草碧連天,”離行恰似春草, 小草勾起人們對離別的感傷。

3、小草沒人關愛,被人忽略,正如那沒有父母親友的關愛的孩子,要獨自承受人生的風風雨雨。

4、即使被人踩在腳下,也誓不低頭,來年仍將長出翠綠的芽,人生即使遭遇挫折困苦,也要像小草一樣挺過去,如史鐵生。

5、小草經歷了嚴寒的考驗,在春天破土而出,那種沖破重重阻礙的拼搏精神令人震撼,人也一樣,經過艱難困苦的考驗,總能在春天綻放人生的光彩。

6、沒有花朵的艷麗,沒有樹的偉岸,默默無聞,小草就像那些平凡崗位上默默奉獻的勞動人民。

(2)契訶夫小說《打賭》中的故事,要求續寫一個結尾?

一個銀行老板和一個年輕律師打賭——如果年輕的律師能夠連續15年深居在一間屋子里,整天看書,閉門不出,不接待來客,老板就愿意給他一筆巨款。年輕的律師同意了,于是,日復一日,春去冬來,天天坐在屋里看書,哲學、文學、歷史、科學、傳記、邏輯……什么書都讀。15年的期限很快就要滿了,銀行老板擔心破產,頓起殺機。他在一個深夜潛入小屋……

契訶夫《打賭》的結尾是這樣的:銀行老板在一個深夜潛入小屋,發現人去屋空。律師留了張紙條在桌上,說他15年里博覽群書,苦讀深思,悟出了人生的真諦,視金錢如糞土。因此,決定廢棄舊約,在規定期限五小時之前出走了。 

(3)想象情境,巧妙設置情節讓女子擺脫尾隨。

有一個妙齡女子深夜回家,走在路上驚覺有一個男人在后面緊跟著她。她走一步,他也走一步,跑,他也跟著跑。由于回家的路實在太偏僻了,無街燈又無半個行人,妙齡女子深覺情況不妙……最后經過一個墓園……

女子加快腳步,往墳墓堆里走去(那男的也跟了過去)然后在墓碑上坐下深深的吐了一囗氣,說道:“唉!終于到家了!” 

三、虛構  

(1)什么是虛構?

虛構是文藝創作的一種藝術手法。指作家創作時在掌握生活素材的基礎上進行綜合加工,塑造出典型的藝術形象。 

虛構不等于說假話。它是一種源于生活,但高于生活的藝術真實。試以司馬遷的《鴻門宴》為例加以說明。

我國公認的最權威最真實的史書是——《史記》,那么,大家認為《史記》里有沒有虛構呢?有。必修一的《鴻門宴》里就有虛構。大家想:司馬遷是哪個朝代的人?西漢漢武帝時。劉邦項羽是哪個朝代的?秦末時期。那司馬遷不可能坐時光穿梭機到秦末去參加鴻門宴吧?既然他沒不在場,那課文《鴻門宴》里人物的語言、動作、甚至是表情從何而來呢?對,是司馬遷根據有限的史料加以補充,想象、虛構出來的。 

(2)藝術虛構可以包括哪幾個方面?

首先,虛構故事的人物。精煉的故事,不能缺少必要的人物。一般來說,人物的性格呈現多樣性,但以一種性格為主。寫人時,從表現人物性格的需要出發,可以虛構,甚至將這個人的性格“剪貼”到另一個人身上。虛構人物的同時,必須注意用人物自己獨特的語言、動作、神態來塑造他們,不能簡單地貼上自己喜好或者厭惡的標簽。要從中意識到觀察生活的重要性,體悟到觀察生活的方法。 

其次,虛構生動的情節。人物形象的鮮明離不開生動的情節,情節是人物性格的發展史。在文學創作中,作者有權把生活中的事件進行剪裁、加工、組接,大膽地虛構,不必完全拘泥于生活的真實;但是,虛構的情節,一定要經得起推敲,符合生活的邏輯,一定要更集中,更有表現力,更能產生以情動人的藝術魅力。 

再次,虛構語言、動作、神態、細節等。不善于描寫人物的語言、動作、神態,會導致人物形象不夠突出。究其原因,一是缺乏細致的觀察,再就是不善于虛構。好的描寫可達到以少勝多,點一睛而活全龍的效果。 

最后,虛構特定的環境。不善于描寫人物的語言、動作、神態,會導致人物形象不夠突出。究其原因,一是缺乏細致的觀察,再就是不善于虛構。好的描寫可達到以少勝多,點一睛而活全龍的效果。 

果戈里在寫小說《外套》前,聽到一個笑話:一個窮苦的小官吏,酷愛打鳥。他節衣縮食,積蓄了二百多盧布,買了一支很好的獵槍。可當他第一次坐船出去打獵時,獵槍卻被茂密的蘆葦碰入水里。小官吏十分痛心,回家便病倒在床上,再也爬不起來。后來幸虧同僚們湊錢買了一支獵槍送給他,才算救了他一條命。

每個人都能碰上類似的事情,這是我們日常生活的常態,不足為奇。果戈里對這個素材進行了加工,讓我們看看這兩個故事的情節鏈條:

生活真實:獵槍(奢侈品)——得到——失去(由于自己)——得到(募捐)——

病好了

小說虛構:外套(日用品)——得到——失去(由于遭劫)——未得到(警察不管)—— 死了

注意:

虛構不能脫離生活真實,不能將其錯誤地理解為憑空地、隨心所欲地胡編亂造。任何憑空編造出的人物或故事情節都不符合藝術虛構的要求,因而是沒有生命力的。虛構一方面必須從生活出發,以實際的生活素材為基礎;另一方面,又不是對生活現象的機械照搬,而是對客觀現實的藝術超越。虛構而成的藝術形象,往往可以而且應該比現實更高、更鮮明、更集中、更典型、更突出、更富有代表性。只有在虛構時忠實地遵循客觀事物發展的內在邏輯和規律,才能塑造出可以作為藝術的真實而被欣賞者所接受的藝術形象。 

(3)品讀一下課本上的虛構之作《程序控制的丈夫》。 

在品讀的時候,我們可以思考這些問題:  

⑴、作為本文基礎的生活素材是什么?生活素材:妻子給丈夫留字條。

⑵、這篇文章生活素材進行了怎樣的加工?綜合加工:妻子一次性給丈夫留很多字條。丈夫最后居然忘了目的地。

⑶、這樣虛構的目的是什么呢?諷刺妻子過分關注丈夫,反而限制了丈夫的自主能力。

首先,虛構要有目的。同學們在虛構的時候呢,常常會虛構虛構,只重虛而忘了實,讓自己的想象變成了漫無邊際的胡編亂造。其實,任何好的虛構作品,無論看起來多荒誕,它都是緊緊圍繞著作者所要表達的主題而去的。例如:西游記,孫悟空大鬧天宮是夠荒誕了吧,但作者這樣虛構的目的是為了借孫悟空表達一種敢于反抗追求自由的精神。 

其次,虛構要合情合理,以真實生活為基礎。這就要求我們,平時要盡可能多的占有生活素材。  

巴爾扎克:“想象是雙腳站在大地上行進,他的腦袋卻在騰云駕霧。”這句話非常精辟,我把它送給大家,如果大家在以后的作文實踐中,謹記這個想象的標尺,胡編亂造便會成為奇思妙想了。  

侯曉旭


·語文課件下載
·語文視頻下載
·語文試題下載

·語文備課中心




下載本資料word文檔
(可直接打印)


點此察看與本文相關的其它文章』『相關課件』『相關教學視頻|音像素材


上一篇】【下一篇教師投稿
本站管理員:尹瑞文 微信:13958889955
新时时彩五星未出号