2019年中考作文優秀范文點評(二)

中學語文教學資源網教學文摘作文指導 2019-07-23 手機版


(十六)真沒想到

我搬新家了。百無聊賴地看著園丁給花草澆水,情不自禁地想起原來的小伙伴們。

我和王瑩、曉潔從小就是好朋友。

忘不了我們在小區后院的水池邊吹泡泡。我們的工具不是吸管也不是鐵圈,而是自己的手。當我用手……創造出第一張泡泡網和第一個泡泡時,她們眼里流露出了驚奇和贊賞。我們分了工,一個人吹泡泡,兩個人做泡泡網。不一會兒,十幾張泡泡網和十幾個大泡泡升上了天空。我們看著它們越飄越遠,開心極了。

忘不了我們在草坪里拔了小草編一張小小的草席。編著編著還編出一首兒歌來,“編編編,編草席,我把草席給螞蟻,螞蟻當作跑步機;我把草席給小鳥,小鳥帶它飛窩里。……”

忘不了我們用胖乎乎的小手篩選膠泥,再把膠泥揉搓到一起,為小鳥做成小房子,還鋪上軟軟的草席。看看,我們多有創意。

可是,她們現在在哪里啊?

突然,一個熟悉的身影出現在視線里,馬尾辮、綠色的卡通上衣和牛仔褲,緊接著便聽到一聲怒吼:“藝潔,你再搗亂!”這聲音是那樣清脆而熟悉。我定眼一看,真的是她——我朝思暮想的好朋友王瑩,我真不敢相信自己的眼睛啊!怎么會在這兒遇到她?我來不及多想,輕輕地走到她背后,“啪”地拍了她一下,她打了一個機靈,眼睛睜得很圓,嘴巴張得老大,滿臉困惑中寫滿了驚喜:“你怎么會在這兒!”

“我家住在2號樓。”并用手指了指。

她手舞足蹈地說:“啊,太巧了,我住在3號樓!”

“耶!咱們竟然都搬到清華園來了。要是曉潔也住這兒就好了。”

“Hello!兔子們(同志們)!”

誰敢叫本小姐兔子,我扁她。哎——?不對,這聲音怎么那么耳熟啊,好像是曉潔?我猛地一回頭,差點讓“哈雷彗星”再一次撞“地球”(兩顆腦袋碰在一起)。揉揉眼,不錯,就是她。想曹操曹操到。在她的眼里不光是困惑,還有無限的驚訝:“你們該不會也住在這兒吧?”

我倆哈哈大笑起來:“我住2號樓,她住3號樓,你住幾號樓?”

“8號!”她興奮地回答。我們激動得擁抱在一起。

分別后,想著以后再也不容易見面了,心里好難過。沒想到爸爸媽媽們沒有商量,竟然不約而同地把小家都搬到了清華園。這份驚喜,真是沒有想到啊!

點評:此題為命題作文。作才的成功得益于巧合手法的自然運用。正因為搬了新家,“我”情不自禁地思念自己的往日伙伴,所以便回憶起三人在一起時的快樂時光,以此鋪墊三人的友情。正在“我”為失去親密的朋友傷感時,奇跡發生了。第一個巧合是遇到了王瑩,接著發生了第二個巧合,遇到了曉潔。因為事情完全出人意料,所以在寫巧合的情節時,作者很注意通過細節來展現驚喜的場景,以便讓巧合更趨于合理、真實。這就是巧合手法所產生的喜劇效應。

(十七)牛大爺的煩惱

牛大爺今年60歲了,一根拐杖隨身不離,那是因為他年輕的時候種田,雙腳經常泡在水里,結果得了風濕病,一到陰雨天氣兩腿就疼得厲害,不得不在不必用拐杖的年紀就拄上了拐杖。

牛大爺的兒子知道父親有這個老毛病,就送牛大爺上省城大醫院看病,花了幾千塊錢,又是吃藥又是手術,牛大爺的風濕病雖說沒有根治,也好得差不多了。

牛大爺的頑癥一去,人頓時就精神了,仿佛一下子年輕了許多。本來嘛,才60歲的人,拐杖拿在手中純粹是個累贅。牛大爺望著這根伴隨自己十來年的拐杖,心中很是得意:終于用不著你了!拐杖放在屋里又嫌礙事兒,于是趁一次外出,牛大爺把它丟在了村口的路邊。

原以為一了百了,牛大爺第二天起床走到門口,赫然看到那根對他來說再熟悉不過的拐杖——橡木做的,棕褐色的條紋,杖柄處磨得锃亮。牛大爺自言自語地說:“怪咧,莫不是它長腿了不成?”就在這時,村里幾個正在上學路上的紅領巾心里正樂著呢:他們在路邊發現一根拐杖,仔細一看,不是牛大爺平時總拄在手里的那根嗎?他們就送了去,并悄悄地離開了——老師告訴他們做好事要不留名。

第二次,牛大爺不惜走了幾里山路,把那根失而復得的拐杖丟到了偏僻之處的草叢中,心想,這下總該徹底丟掉了吧。

傍晚時分有人敲門,牛大爺看見放羊的小伙子阿毛拿一根拐杖站在門邊,還沒等牛大爺反應過來,阿毛就開口說:“牛大伯,這是您的吧!今兒放羊時在溝里發現的,您腿不好,用得著,俺特地趕來送給您。”牛大爺心里熱乎乎的,想留阿毛吃飯,阿毛忙說:“不用了,俺還要趕好幾里路回家呢!”

牛大爺終于明白了:他以前總拄著這根拐杖出門,村里人都認得這拐杖是他的。怎么處理好呢?雖然有些不舍得,但牛大爺還是一狠心,拿起拐杖的一端猛地往地上一摔,“喀嚓”一聲脆響,拐杖斷了。牛大爺舒了一口氣,隨手把兩截拐杖往家門口一扔,以為完事了。

第二天下午正走在村里,經過老木匠阿柱家門口,有人叫他:“老牛!”牛大爺一看,正是老木匠。“老牛,這么不小心,把貼身的家伙弄斷了。我看著怪可惜的,就把它修好了,拿去。”牛大爺一看,拐杖斷處已用鉚釘接好,又重新漆了一遍,完好如初。他真是哭笑不得,想給老木匠一點兒修理費,硬是被擋了回來。

牛大爺很煩惱,他到底如何才能扔掉這根拐杖呢?

點評:反映社會新風新貌的文章可以說多如牛毛,要創新實屬不易。而本文作者采用“逆向運筆”的方式切入全文,給了讀者全新的感覺。文中牛大爺的拐杖扔了三次,第一次被小學生給拾了回來,第二次是放羊的阿毛給撿了回來,第三次牛大爺故意將拐杖摔斷,結果老木匠阿柱又給修好了。這根想扔掉的拐杖怎木就扔不了呢?作者正是在牛大爺的“煩惱”中寫出了鄉村民風的淳樸,反映了我們社會的新風尚。

(十八)想想別人

凡事都要為他人想想,考慮一下別人的感受,別人的想法。你在做事之前有想到別人嗎?想必自己是再清楚不過了。

在亂扔垃圾的時候,要為清潔工想想:如果我們多走一兩步把垃圾仍進垃圾桶,清清潔工就可以少掃一些垃圾,環境就干凈一些。如果人人都這樣想,世界上就沒有滿天飛舞的垃圾,就沒有起早貪黑辛勤勞動的清潔工。

在隨意踐踏草坪的時候,要為園丁想想:他辛辛苦苦培載的,我們就這樣一腳把他踩死,我們的良心過意得去嗎?如果過意不去,那就松松腳吧!留下一片綠意,也重拾我們純潔的心。草草在長我們在笑。

在浪費水的時候,要為生活在沙漠之中和干旱地區的人民想想:吃面包噎著了沒水喝,渴了沒水喝,累了、臟了、出汗了沒水洗澡。現在水是充足,那誰又敢說我們的下下一代一定有水喝!以下力所能及的節約,我們是可以做到的:只要多拿幾盆洗菜的水沖廁所,洗車的時候盡量用抹布,而不是用水管,只要我們有這份心,就沒有做不到的事,你說對吧!

當我們要闖紅燈的時候,要為我們的家人和別人的家人想想:萬一我們撞到別人,雙方都要受傷,若有什么三長兩短,家人都會很傷心。要是不闖紅燈,一切不都可以避免嗎,何必弄得如此下場!

朋友,請記住,在任何情況下都要為別人想想,問問自己該不該做,反思反思自己是否問心無愧!

點評:

此題為命題作文寫作,學生應突破寫作創新,即寫出與眾不同的考場作文,才能出奇制勝。首先,立意要有突破,不寫大眾化觀點和中心,能把握時代脈搏,選擇別人很少涉及的中心主旨;其次,選材有所突破,選擇具有時代氣息,典型的熟悉的和真實的材料進行寫作,能做到貼近生活;再次構思要新,無論從內在技法和外在包裝能做到與眾不同,獨立出眾;最后語言要新,善用修辭,能學寫富有哲理性的語句,能給人耳目一新的感覺。

(十九)以自信的姿態前行

理想,不是一定要登臨高聳的山顛,才可能實現理想,有時需要一種低姿態的飛翔,需要一顆自信的炙熱的心。——題記

夢會不會實現,我問了一千遍天使的寓言,在我心底沉淀。剛剛不久的巴蜀大震讓一群群孩子放棄生的希望:一雙雙眼睛流露死的恐懼:一個個夢想隨風飄遠。是的大自然的生氣,讓我們認識到人不一定勝天!溫總理的一言一行讓我們體會到"中國堅強!"夢每時每刻都在人們心中,但每時每刻都在動搖。小時侯我的理想是成為一名老師:長大后我理想是成為一位清潔工:而現在我理想是成為一名志愿者。去志愿貧困山區的孩子們去抹殺他們那一幕幕無法抹去的屏幕,去刷新那一雙雙求知的欲望。耳邊的語言,奇跡般的出現“堅持就是勝利”……

帶著理想我來到這個世界,卻有時像個迷路的小孩,時刻懷揣著一張皺巴巴的地圖,尋找從小到大走到那里,再那里跌到:尋找該去那里,該如何去行走:尋找人生的捷近如此漫長而無人情味。試圖抹平那皺巴巴的地圖,時不時添上一兩筆不斷踏上陌生的土地,碰見陌生的熟悉人迎接另一個晨曦。在踩夢的途中,我試圖破譯風的手語,試圖解開心的疙瘩,試圖躲避雨的洗禮,從而去追尋記憶深處,那個被遺忘再角落的理想發覺他,溫暖他。從此,我將敞開心扉,讓一縷縷陽光灑心間,讓一束束光回照進心田。燃燒心中那團圣火,讓一只白蘭鴿將我的夢想帶給那些沉淪感在苦海中的孩子們,給他們一把打開心靈沉痛的枷鎖。擦亮他們蒙塵心靈的那盞燈。讓他們在自己的舞臺上,輕輕搖曳出生命的風韻,讓他們懂得生命的價值和惜藏一切的善緣。

時間風尸了花羽,日歷飄落了雪花,理想仍長住心頭,揮之不去。在斜陽里,在翻飛的金光里,回往的水汽里,我便成了沉魚落雁的紅顏。   一陣綠風裊裊來臨時機,將是我的理想實現之時,我將釋懷在全世界,我心中的一團圣火,將會被白蘭鴿帶向大地,帶給萬物生的活力。

點評:此題為半命題寫作。標題“以__________的姿態前行”。補全題目常用方法是避生就熟。在補題時,我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內容,我們寫作時的把握也就越大。補全題目,首先要將題目變為自己所熟悉的內容,從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫。選擇一個比較小的切入口,從一個具體的角度切入題目。從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目。如標題橫線上可填表示性格的詞語,如“堅強”“快樂”“勤奮”“執著”“健康”“自信”“勇敢”“豁達”“微笑”“善良”“美麗”等。

(二十)為媽媽洗頭的味道

春日里,陽光和煦。窄窄的街道與低低的屋頂上鋪上了一層朦朧的金紗。

媽媽在廚房里揮動著鏟子為我制作一道精美的菜肴,而我則在院子里的小木凳上悠閑地看著書,好不愜意!伴隨著飄逸而來的陣陣菜香味,我有些坐立難安了。

在忍受了幾分鐘的折磨之后,我終于離弦之箭般沖到了廚房。就在我準備嘗一口媽媽端來的菜時,我突然發現媽媽的手上油油的——這大概是做菜的緣故吧。我的目光不由得慢慢上移:媽媽的臉上也飄動著油煙,頭發也油膩膩地結在了一塊兒。我突然從心里冒出了個想法:幫媽媽洗洗頭吧!

于是,我放下手中的筷子,徑直走進院子。我將小木凳移到小花盆旁,向臉盆中倒進冷水和熱水,調到最讓人舒服的溫度后,便把在一旁不解的媽媽拉過來坐下。我笑著對媽媽說:“媽,我為您洗洗頭吧!”媽媽在一瞬間的驚詫之后,報之以一臉的微笑……

我今年十一歲了,長這么大還沒為別人洗過頭,這可是我的初次體驗。我將毛巾緩緩浸濕后,解開媽媽的頭繩,有些油膩又夾雜著些白絲的頭發竟讓我從心底涌出一陣隱隱的疼痛,鼻子也禁不住發酸。我將媽媽的頭輕輕地按低一點,用溫暖濕潤的毛巾浸濕媽媽的長發,然后擠了些洗發精,用手輕揉了一會,輕輕涂抹在媽媽的頭發上。我用短短的指甲和柔柔的小手輕輕地為媽媽搓揉著,一會兒媽媽的頭上就戴上了一頂純白色的帽子,我用嘴輕輕一吹,只見空中竟浮起一個個泡泡,在陽光的照耀下,五光十色,恰似一個個彩虹寶寶………我用清水沖洗著媽媽的頭發,隨著媽媽的頭發漸漸柔順,我的心情莫名地清朗起來。我用干毛巾搓干媽媽的頭發,為她輕輕地梳著披肩的長發。陽光照在我和媽媽的身上,暖洋洋的。

媽媽轉過身來,伸手撫摸著我的頭:“孩子,你長大了!”隨后,媽媽極享受地仰起她美麗的面龐,兩顆晶瑩的珍珠脫線似地滴落在我的臉上。

藍天上,云朵在飄;庭院里,花朵在笑。嗅著媽媽發際間散發出的縷縷清香,我的心田漫過陣陣幸福的滋味。春日里,陽光柔柔的,我的心里甜甜的……

點評:此題為半命題寫作。標題“   味道”。對“味道”的理解,深挖“味道”的內涵。“味道”本義是“滋味”,比喻義是“某種感受”。即可以理解為在自己的成長歷程中,一些人和事所給你的真切、深刻、難忘的體驗和感受,從而啟發了你在某方面的認識和收獲。就其滋味寫滋味,必然俗氣淺薄。如能扣住“味道”的深刻內涵,掘而深之,那文章的立意就會高人一籌。如:“棉花糖的味道”,作者不僅寫出了棉花糖本身的甜甜的滋味,更難得的是棉花糖的滋味還寄托了對阿姨的懷戀和時刻提醒我也要像阿姨那樣,盡我的能力去幫助有需要的人。文題如果匆匆填上“咖啡”“中藥”“甲魚”“黃瓜”,且只是就其滋味寫滋味,必然俗氣淺薄。如能扣住味道的深刻含義,挖掘它的深刻含義,可以寫出“失敗的味道”“勞動的味道”“當干部的味道”“失去朋友的味道”,這樣的命題則既深又新。再進一步,如能逆向填題:“作弊的味道”——心驚肉跳,“說謊的味道”——惶惶不安,“挨批的味道”——打翻五味瓶,則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。

(二十一)感悟時代變遷

我再次翻開了《新源監獄志》,不僅被一代又一代監獄人為崇高的事業奮斗的一幅幅畫面所吸引,聯想起一幕幕凝結的記憶,油然產生了對老一輩創業者們的敬佩之情。當年,正是他們的堅忍不拔、忠于職守、無私奉獻,才換來監獄事業今天的輝煌,人民的幸福與安寧。這種感受是真切而現實的,這些被裝訂保存的文字和圖片,是那個時代的印記。

或許你見證過,或許你親歷過,或許身處當今時代的年輕人無法理解那個年代的甘與苦,或許老一輩創業者們吃苦耐勞、敬業奉獻的精神是我們這一代人所無法比擬的。是啊!對于生活在不同時代、有著不同經歷的人來說,對待生活的感悟、幸福的感覺也是不一樣的。就拿監獄民警的經歷來說吧,對于出生于戰爭年代,生活在大躍進、三年自然災害、文革時期,經歷過艱難困苦的老一輩創業者們來說,感到如今的生活充滿陽光;對于出生于五六十年代,經歷過轟轟烈烈時代的監獄第二代來說,對如今穩定富足的生活認為是一種滿足;而對于生長在中國改革開放新時代的監獄第三代來說,對于監獄民警特別能吃苦、特別能戰斗、特別能奉獻的精神敬佩之余,則期許監獄事業能早日迎來更加美好時代。如今的90后、甚至零零后,可謂是監獄事業的后來者,他們是青春激揚、充滿蓬勃朝氣的一代。從他們身上我又找回了自己當年的影子。那時的我們精力充沛,干起工作來總有使不完的勁,雖苦猶榮,累,并快樂著,從未放棄過自己的理想和追求。

是啊!對于我們這些出生于文革時期,經歷過十年動亂、64風波、89學潮的特殊年代,又經歷并感受了改革開放帶來的豐碩成果的土生土長的監獄第二代來說,從兒時起就受父輩們的耳濡目染,并經歷了新疆監獄從艱苦創業到發展壯大,從計劃經濟到市場經濟,從精耕細作的田間管理到現代化的加工產業,從粗放式管理到標準化、精細化管理,親身感受到了監獄一步步走向成熟、成長壯大的過程,并決心為監獄的繁榮與發展做出不懈努力。有句名言說得好,不滿是向上的車輪,唯有不滿,才有追求;唯有不斷地追求,才能不斷地進步。

現實生活就是這樣,不同時代的人對生活有著不同的感受,不同的生活道路造就不同的人,不同的人又走出不同的路。生活的全部魅力就在于它是充滿矛盾的,動蕩不定的。拉普頓說“生活如同在沙漠上跋涉,需要頑強的毅力和勇氣,生活如同在江河里游泳,需要膽略、鎮定和魄力,生活就是創造,需要刻苦、智慧和迎難而上;生活就是戰斗,需要汗水,鮮血和臨危不懼。”歷史是面鏡子,銘刻著過去,照著現在,更展示著未來。

點評:對于這個題目,每個同學都有話可說,很接地氣,源于生活。如果要寫好作文,就要靠我們的同學平時關注生活,對生活有深入的思考。題干“身處這樣一個時代,你都有哪些真切的經歷與體驗,又有什么思考與感悟”一句,讓同學們感覺比較親切,不會有生疏感,至于如何寫出高質量的文章,這就看學生對生活認知的深度了。文體上比較寬泛,記敘文、議論文、抒情文……都可以,寫生活的變化,可選取一個角度、一個側面切入進去,不要面面俱到。如從節能減排、科技進步、人與人的相處等角度切入,談今天新型的人與人的關系、人與自然的關系、人與社會的關系等主題。總之,一定要把變化寫出來,把真切的經歷與感悟寫出來。

(二十二)母親的陪伴

人生的路途中,總會經歷很多風波和挫折,總會體會到很多快樂和幸福母愛,就像冬日里面的一縷陽光,時時刻刻讓我感到溫暖舒適,陪伴我成長。我非常感謝我的母親。

人們常說:“世間最偉大的愛,莫過于母愛。”當我經歷了一些事情,我才明白,這句話的意思。

那一天晚上,屋外下著傾盆大雨,屋里面一篇寧靜,每個人都在休息,由于之前生的病還沒有治愈完全,我無意中又被天氣而引發出了高燒。當時我感覺身體很熱,我不停的翻動著身體,無意中發出了嘈雜的響聲,我才意識到自己影響到了別人,怕媽媽起床看情況,于是我馬上停止了活動。

不出所料,門口突然一陣的腳步聲,來的是媽媽。媽媽開燈向我看了幾眼,看我滿頭大汗,于是便摸了摸我的額頭,說道:“孩子,你的額頭好燙,發燒了,快跟我去醫院。”我勉強的說:“沒事,等天亮了再去吧,現在已經很晚了。”但最終勸不了母親,我們最終還是決定去醫院。當天晚上,爸爸去了外地出彩,家里面沒有車,我們出去外面等車,等了好久,卻也等不到車。雨越下越大,媽媽看著有些暈厥樣子的我,咬咬牙,背著我,一步一步的,走去醫院。

醫院的路很遠,她就那樣一步步的走著,漸漸的,我看到了她額角處露出的汗水,與雨水混合在一起,交錯不知是何。她的背已經被雨水打濕,我看著,隨后輕聲道:“媽媽,放我下來吧。我可以自己走的。”媽媽說,“不行,你走的那么慢,離醫院還有很久,這樣走下去的話,會把腦子給燒壞的。”在母親的強烈反對下,我沒有再反駁,只是緊緊的抱住她,沒有了言語。眼淚從眼中一滴滴的落下,最后滴落在地混合在雨水之中,消失不見蹤影。

不知道過了多久,我們終于到了醫院,可以為我治療了。母親的臉色很不好,但是她卻并沒有理會自己,只是微笑著看著我,說道:“好了,沒事了,到醫院了,媽媽沒事的。”過了不久。母親也病倒了,這次,到我照顧她了。

母親,您時時刻刻陪在我的身邊,讓我時時刻刻感受到家人在身邊的溫暖,是您為我的生活撐起了一片天,是您無時無刻的照顧著我,讓我感受到了母愛,感謝您多年來對我的陪伴,以后,我也會一直陪伴您下去,感謝您用細小的身軀背著我走過。

點評:此題為半命題寫作。標題“_____的陪伴”。先確定陪伴的對象,誰陪伴誰,當然有時這種陪伴是相互的。自己可以是陪伴者,也可以是被陪伴的對象。陪伴者可以是有生命的人或動物,比如父母、老師、同學、親友、鄰居等,或是非親非故卻經常接觸的如賣菜賣零食的大叔大媽、公交司機、環衛工人等;也可以是活潑可愛的小動物,如一只小鳥小狗,一頭老黃牛貓狗兔雞等。此外,還可以是沒有生命的事物,如一本好書、一條流淌清水的小溪、一座久遠的橋等,可以托物言志,借物抒情。通過記錄陪伴的過程,表現對被陪伴者的心路歷程的影響,其實陪伴的過程就是經歷人生路上的酸甜苦辣。要求所寫的陪伴對象對自己(或他人)的人生產生過一定的觸動,可以是一點感悟、幾縷情思,在開頭或結尾通過抒情或議論的文字,鮮明地表達出來。

(二十三)風景養了我的眼

法國著名雕塑家羅丹曾說過:“生活不是缺少美,而缺少發現美的眼睛。”是啊,那美麗的風景其實就在我身邊。

深谷蒼松

有一次,我與父母回爺爺家爬山游玩,在爬到半山腰時,我發現有一個好像被人用斧子劈開的一個山谷。而在山谷的邊緣處,長著一棵蒼松,讓我驚訝極了。山谷又長深,下面就像一個無底洞,毫無陽光,十分黑暗。山谷的四周全是深灰色的巖石,是那么堅硬,絲毫沒有生機。而就在那黑暗的邊緣處,巖石的上面,竟然有一棵松樹生長起來了!那松樹緊緊貼伏著懸崖峭壁,那粗壯的根為了獲得水分,在巖石與巖石的縫隙里掙扎著向下延伸,并為了不落入黑暗而緊攫住巖石,是那么遒勁而有力。它的樹皮那么粗糙,有著一道道裂紋,極像一位飽經風霜的老者。它的樹冠是深綠色的,全力以赴地向上生長著。樹葉像刺一樣尖利,但又十分旺盛,都為了那來之不易的陽光做足了準備。我深深地被這一幕震撼了,那蒼勁的青松頑強的生命力是我眼中的風景。

負重蝸牛

清晨,一場淅淅瀝瀝的小雨剛剛結束,它那甘甜的雨水,喚醒了自然萬物,也喚醒了那只小蝸牛。

小蝸牛在雨水的呼喚下爬出土地,爬上葡萄藤,背上重重的殼,向那鮮美的葉子進發。它向前爬著,可時間早已過了清晨,火辣辣的太陽高高掛在空中,熾烤著自然萬物。蝸牛爬到枝蔓上,任憑太陽光照射,都不放棄。它慢慢前進,把觸角和頭向前一伸,身體隨著向前移動,殼也順勢前行。每走一步,都好像那么艱辛,那后面留下的黏液,也是它成功前行的象征。太陽還是依舊照著,可蝸牛依舊前行,也許它知道,堅持不懈,終有一天獲得成功。那堅持不懈的蝸牛,也是我眼中的風景。

大千世界,有許多自然之物。它們用自己的獨特演繹著一首首生命之曲,用頑強毅力詮釋生命的內涵,是它們用靈動的質感組成一道道亮麗的風景,它們滋養了我的眼。

點評:此題為半命題寫作。題目“       養了我的眼”,關鍵詞:養眼,“養”是動詞,“養眼”本意是”養護眼睛,提升視力“的方法。通過獨特穴位按摩手法,結合產品,疏通經絡,改善人體機能,以達到提升視力,預防近視的目的。在考古、收藏、鑒賞界是常用的一句行話,轉義為天天用真品來練眼力,日久生情,產生心靈感應。在現在大眾文化中,引申為21世紀常用語,養眼的意思就是看起來舒服,視覺效果協調,給人以美的享受和感覺。可以從三個方面補題。一:提升視力,可以補題為:眼保健操養了我的眼;二,提高眼力,可以補題為:名畫XX養了我的眼;三,給人心情愉悅,可以補題為,名勝養了我的眼。根據文題要求,適合寫記敘文,記敘“養眼”的過程,最后寫出感悟。

(二十四)我也是一束陽光

陽光,是從天國降臨的使者,不覺間,一顆裝滿陽光的種子被埋進了心中的一方凈土,用甘露去滋潤,用真情去呵護。終有一天,滿樹陽光紛揚飄下,那一刻,我的世界也春暖花開。

我的祖母是位樸實、善良的農人,一身布褂,一頂草帽,一條毛巾,一把鋤頭就是她平素的裝扮。她并不憧憬城市光鮮亮麗的生活,眼前堅實的土地、拔節的莊稼才是她生命的依靠。

都說“田家少閑月,五月人倍忙”,午飯剛過,祖母便提著鋤頭侍弄莊稼去了。鄉間的路上難免會有石子硌著腳心,田埂很窄,兩側都是成片的小麥。一陣微風拂面,撲入鼻翼的是幽幽綿長的麥香,小麥們纖細的腰肢在風中有節奏地搖動,仿佛是舞者們在上演一場美輪美奐的圖景。我用雙手輕輕撫過一株小麥,麥芒筆直地朝向天空,像敬業的士兵守衛著中央的麥穗,飽滿的果實黃燦燦的,一定融進了祖母的汗水與付出。此時,祖母就是我心中的那一束陽光,她一揮手,便成就了這漫天漫地的金黃麥穗。

祖母彎著腰細心地在田中鋤草,她那見證歲月的手攏緊一株草,抓在手上,再用鋤頭在草的根部一戳,草便被她攥在手心。她動作麻利地清掃著障礙,不時輕輕低吟著耐人尋味的京戲,土地一般滄桑的臉上掛著陽光般的笑容。放眼望去,麥田猶如一條金色的絲毯覆蓋大地,麥浪翻滾,升騰起無盡的熱情。當我徹底沉浸于其中時,突然明白,祖母為什么如此熱愛這平凡的土地,是因為她至愛的孫女歡喜地捧著麥子做的饅頭、糕點嗎?

我給祖母遞上一碗水,好奇地問她:“太陽這么熱,干活這么久,不累嗎?”“不累,不累,我喜歡這樣,活兒干完了,看著這些莊稼,心里就非常開心。最重要的是,我的寶貝孫女可以吃到我親手種出來的麥子。”她回答道。原來祖母享受的是勞動的過程,享受愛我的心,她把心也放進了里面,她的話雖粗糙卻結實地進入了我的心里。

我蹲在田埂旁,靜靜地望著祖母。陽光下的她已與麥田融為一體,普照大地的陽光傾瀉在麥田上,給麥田鍍了金一般,一縷縷的陽光更是吻著祖母的發、肩,她笑靨中嘴角兩側的酒窩里都洋溢著濃濃的暖意。我閉上眼,忽地神清氣爽,陽光浸潤了我,在陽光中,我瞥見了祖母寵溺的目光……

一顆陽光的種子就這樣種進了心里,讓我的生活、學習充滿了陽光,讓我的人生充滿著希望。哦,我明白了,是祖母用勤勞的手把陽光種進了我的心里,讓它生根發芽,讓我嗅到了愛的陽光。

夕陽西下,我與祖母并肩而行,陽光將我們的影子悄悄拉長,交織成一體。我不由地牽起了祖母的手,祖母撫了一下我的頭,其實祖母愛我勝過莊稼,只不過我并不常在家,她將愛都寄托在她摯愛的土地里。陽光依舊伴隨著我們,它是我和祖母感情的見證,我也相信我對祖母的愛也可以像一束陽光永遠種在老人的心里。

漫漫人生,因為有了陽光的陪伴,我不再畏懼。辛勤耕耘一輩子的祖母,在我心里播種了陽光,更播種了愛。回望過去,祖母的笑靨又浮現在眼前,我也是一束陽光,一株種在祖母心田里最飽滿的麥穗……

點評:作文標題“我也是一束陽光”。文題的中心詞“陽光”,可以理解成自然界的陽光與比喻義的陽光。主語“我”,體現的是敘事的主體,不能寫成他人。“是”,為暗喻的標志。“也”,可以理解成原來不知道,或沒有做到,通過某件事后,知道自己也可以成為一束陽光,溫暖他人,照耀其心。可以借助欲揚先抑、對比、鋪墊等修辭方式,來凸顯“也”字。修飾語“一束”,可以是借助一件事或幾件事,從不同的角度來凸顯主題。在寫作時,我們要詳細地描繪“陽光”的畫面:可以是“我”遞出去的一杯熱騰騰的姜茶,溫暖了正郁悶的同桌;可以是“我”的一句提醒,讓朋友之間消除了隔閡,重拾友誼;可以是當有人不小心落下了東西時,我彎腰撿拾并快速追上去,用一點善行感動了別人,也溫暖了自己……這些生活中的小事情,都可以入文。

(二十五)

寫作:根據材料和要求作文。

一個遭受挫折的年輕人,情緒低落地走到自家的一扇窗前,推開了窗子。窗外是拆遷后留下的一片廢墟,斷壁殘垣,雜草叢生……他猛地關上了窗子,低著頭,坐在房間的一隅,默默無語。他的父親看到了,忙拉著他來到客廳的落地窗前。窗外綠草如茵,花壇中一簇簇盛開的鮮花,迎風擺動……看著眼前美麗的景色,他覺得自己的心情也漸漸好了起來。

要求:①認真閱讀以上材料,選好角度,確定立意,自擬題目,寫一篇不少于700字的記敘類或論述類文章。②不要套作,不得抄襲,文中不得出現真實的人名、校名、地名。

范文:微笑面對生活

如果讓我用一個動作傳遞快樂,我選擇微笑;如果讓我用一種語言交流感情,我選擇微笑;如果讓我用一種方式面對生活,我選擇微笑。

微笑,一個簡單而飽含真誠的表情,一種簡單而充滿真情的語言。這個輕松的表情,這種無聲的語言,看似平凡,但我們不能失去它,就像魚兒離不開水源,鳥兒離不開雙翅。只有懂得微笑著去歌唱生活的歌謠的人,才是幸福的,他們不會抱怨生活中如此多的磨難,不會埋怨生命中如此的坎坷。因此,微笑著去生活很重要。

聽奶奶說,有一個年輕的小伙子,因為一場突如其來的大病而住進了醫院。檢查結果出來后,醫生也讓我們先做好最壞的打算。小伙子無意中聽到了這個消息,但他并沒有失去對生的希望。他嘴邊依舊掛著那美麗又和藹的笑容,笑著面對家人,笑著面對護士,笑著面對生活。他每天都會拿起鏡子對它微笑,見到鏡子里面的他也在微笑,于是他高興的說:“上帝為我關上了一張門,定會為我開啟一道窗的。”手術后的不久,他笑著走出了醫院,盡管手術使他的右手和右腳失去了知覺。接著,奶奶激動地說:“這個人就是你爺爺。”

我心里一振,現在的爺爺,生活已經能完全自理了,并且能用左手得一手好字。一切都變了,但爺爺始終未變的就是笑著面對生活。

我們可以拒絕平庸,可以拒絕風雨,但永遠都不能拒絕嘴角那道彎成45度的弧。因為,微笑可以讓我們敞開心胸,去激蕩春風,融化自私和狹隘的積雪;微笑可以讓我們學會自信,燃氣斗志的火焰,擊敗艱險和險阻的坎坷;微笑可以讓我們奏響人生的樂章,忘記心頭的悲傷和郁悶。

微笑如花,用感激去點綴昨天,用真誠去把握今天,用信心去點燃明天。因為有了微笑,生活更美好!

點評:本題屬于材料作文,首先要自擬題目,可從材料中積極的角度,可以看出用積極的態度面對生活,如何面對?用你最優美的語言寫出來,奇文共欣賞。從眾多的生活素材中,把最易于駕馭、最具有真情實感的材料選擇出來,完成寫作。注意修辭方法和表達方式合理運用。

(二十六)為了那份承諾

為了那份承諾,你我共同努力。

記得當時談人生,談理想的情景,記得當時你我認真的態度,記得當時的海誓山盟,記得當時的那份承諾。如今,你我都在為實現那份承諾而努力奮斗。

微風不停的纏繞著我們,長草兒也在向我們招手,在那仙境般的地方,我們留下了最真心的承諾——一起奮斗,一起走進一中的大門。

我記得當時,我對自己存在了懷疑,我擔心我不能實現那份承諾,而你——一位非常了解我的真心知己,看穿了我。然后,不停的鼓勵我,支持我,幫助我。記得,我們一起走過的這段時光,你的相伴,你的援助,你的提醒,讓我向我們的承諾邁進了一步又一步。在我放任自己的時候,你提醒了我;在我因一次的成功而驕傲的時候,你勸解了我;在我失敗而傷心的時候,你鼓勵我;在我想要放棄的時候,你阻止了我……非常感激你對我付出而不求回報的那種真心,此時此刻,我好想念你,好想念我們當時那段美好時光。

由于學校的一個決定,讓我們兵分兩路。讓我們帶著非常不舍的心情走上了各自奮斗的道路。傷心,難過,寂寞,孤單…但,我們依然要守住那份承諾。

也許,我對你產生了一種依賴性,在很多時候,我都以為會有你在我身邊。可是,現在,突然要我擺脫你的幫助,一時之間,我真的很難適應。但是,為了那份承諾,我不能放棄,我要戰勝那可怕的挫折。相信自己,我能行!

雖然現在,我們無法一起奮斗,但這阻擋不了我們實現承諾的決心與意志。我相信,只要我們堅持不懈的守住那份承諾,我們一定可以實現那份承諾。一起奔向我們的夢想。

點評:此題是命題寫作,“承諾”指人與人之間,一個人對另一個人所說的具有一定憧憬的話,一般是可以實現的。對某項事務答應照辦。“承諾”是一種約定,可以理解為對人、對己的“約定”“契約”“堅持”等等;自己和誰的約定?為了自己的承諾應該怎么做?不管如何的艱難困苦,自己都要應該堅守”“保持”“不改初衷”。踐行一份承諾,擔當一份使命。可以是對“誠信”的承諾,可以是對“理想、目標”的承諾,可以是對“改善環境”的承諾等等。記敘文、論說文、散文等都可寫。

(二十七)品味成長

成長,簡簡單單的兩個字,里面包含著的意思很深。接下來,我給大家講講我成長過程中的經歷。

當我念初中的時候,就有了些叛逆,在家里,經常不聽家人的話,夜不歸宿,常常在網吧里,爸媽也給我說過很多的道理,可是我就是左耳朵進,右耳朵出,沒個幾分鐘就全“扔”了,爸媽管不了我,就把我送到了西山。

剛來的時候,是爺爺帶我來的,我跟我爺爺說我不想在這里,要回家,可爺爺還是把我放在這里了,算了,面對現實吧!

沒多久,我就和這里的同學混熟了,剛開始因為人生地不熟的,我很安靜,到后來,我就開始老虎不在家,猴子稱大王,從前的“歷史”又浮現出來了,跟同學吵架,打架,抽煙,什么都做過;但后來,教練也批評過我,我就不像之前那樣子了。

生活上會自己照顧自己了,脾氣也好了很多,放假回家,雖然沒有變的很好,偶爾還會去網吧,但家人干活的時候我都會去幫忙,自己的事情自己做,家人都說我變了很多,長大了,懂事了,這就是成長!

后來,教練經常給我們開會,做感恩教育,有時候會早早的來教室給我們放關于孝敬父母,父母怎么教育我們的視頻,我看了,深有感悟,為什么?因為這里面太像我的以前了,總是過著衣來伸手,飯來張口的日子。

于是我每周天都會打電話給我家人,問問他們近來可好,早點休息,多關心關心他們,講讓他們不要太勞累了。

有的時想想以前我的表現,真對不起我家人,以前因為我,爸爸媽媽那時操累了多少,白發一天比一天多,如果時間能夠重來,我一定不會那樣對待我的家人。

爸媽養我們不容易,如果我們那樣去對待父母,那真的不應該。

回到家,跟爸媽一起干活,我自己的事自己做,因為,我們欠父母太多太多,好好孝敬他們,是我們做兒女的一個責任,不可推卸的責任。

這就是成長,從一個以前什么壞事都干,到現在孝敬父母的我,中間成長了許多,成長不需要結果,注重的是過程。

感謝西山,感謝西山的教練和老師,感謝成長!

點評:此題為命題寫作。標題“品味成長”。成長是一個很寬泛的話題。人的一生,就是成長的一生。人在不同的成長階段,會有不同的故事,不同的生活感悟,不同的思想見地。圍繞“成長”,可以寫不同的內容。如成長中的特殊難忘的經歷,成長中的感悟收獲,成長中的各種酸甜苦辣、興趣愛好等等,都是成長的取材范圍。寫作時,文章的切口要小。不宜夸夸其談,空說大道理;要寫具體的有切實體會的準確理解題目的意思。特別是一些看上去有點含蓄或熟悉的事情,但又不是沒有價值意義的事情。詳略的處置要恰當。題目中要求的關鍵內容一定是寫作的重點,同時成長中難忘重要的事情,一定要有它存在的意義。寫出“品味”出“成長”的“酸甜苦辣”,因此,文章結尾必須要有適當的議論抒情,點明中心,深化主旨。

(二十八)這里,也是我的舞臺

舞臺,不在乎大不大,不在乎有多少人關注,只在乎臺上主角的我是否熱愛它,是否享受它,是否可以通過它看到最本質的美好。

不知是因為快要臨近大考,還是怎的,我的心里時常有朵灰色的云在飄來飄去。再加上一次意外,我的臉被大地狠狠地吻了幾下,終日帶著個有著消毒水味道的藍色口罩,我整個人快成了憂郁的藍色。

小區旁,依著小河的那條柏油大路已基本完工。媽媽見我心情不佳,催我出去走走。我貼著路邊走邊看,空氣清新極了。仰頭看天,那迷人的月亮披著一層淡淡的薄紗在空中跳躍著前行。多么美好的舞臺啊!我好想在這樣的舞臺里,大聲唱唱歌。在這路上漫步的,不僅我一人,還有些乘著涼意出來的人。不出意外地,人們看著我戴個大口罩,都忍不住看幾眼。

我不好意思地低下頭去,回避別人驚奇的目光,快步離開有人經過的地方。來到幽靜的一角,面對那些新栽的樹,新植的嫩草兒,站定。猛然想起曾經,那個不怕人的年紀,獨樂樂地唱著自認為很好聽的歌。于是我瀟灑地摘下那煩人的口罩,輕聲唱起:“黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相隨,蟲兒飛,蟲兒飛……”聲音竟越來越大,越來越高。就讓我盡情享受這舞臺吧!這里,是我一直居住的地方;這里,是我一步步成長的地方;現在,這里,也是我的舞臺。我的心中涌起無限熱愛與享受,第一次敢在月光下,我的舞臺上,放聲高歌,這是不是一種自我突破呢?

唱完。竟有不少人停在不遠的地方,微笑著看我。哦,原以為,觀眾只有沉默的植物,原來還有這么多的人兒呀!“小妹妹唱的歌,真好聽!”一位年輕的大姐姐笑嘻嘻地說著。我有些害羞,然而那些善意的微笑,是我通過舞臺看過的美好。借著路燈,我看見一朵朵小小的雛菊花,金黃色的,好漂亮!我夸張地伸出雙臂,擁抱著這無形卻又有形的舞臺。這里,也是我的舞臺!

于是,我大步繼續向前,走向下一個美好的舞臺……

青綠色的草坪,火紅色的跑道,綻放著舞臺的無限魅力。這里是城南實中“南之力”杯初一女子足球聯賽的決賽現場。還是沒有進球,比賽已經進入了白熱化時期,大家要加油啊!踢,傳,再踢,躲,再踢,進球了!進球了!進球了!那一刻,覺得自己贏得了全世界人的喝彩。既然進球了,我這個后衛就得守好球門,這樣就能穩贏了。對方向踢過球來,用力,往前踢,危機解除。旁邊觀戰的同學,“加油”“加油”,一聲聲聲嘶力竭呼喊著………還有一會兒,還有一小會兒,這場比賽就結束了。汗水從臉頰上迅疾滑落。衣袖一擦,拼盡全力。在這個舞臺,我是主角!時間到了!我們贏了,捧著金燦燦的獎杯,露出玉米牙,在舞臺上留下青春的拼搏和努力。這里,也是我的舞臺。

舞臺一個又一個。只要擁有自信和努力,我就會一次又一次地發現美好,原來一直存在。這里,是我的舞臺;這里,也是我的舞臺!這些舞臺共同描繪出屬于我的獨特的美好人生!

點評:題目中“我的”這一限定性詞語限制了文章必須要寫自己,規定了敘述人稱是第一人稱,要寫自己的親身經歷和感受。“舞臺”有兩層含義:一是真實的舞臺,即提供演出的平臺。二是它的引申義,即展露身手,展示才華的地方。寫的時候要注意重點突出自己的成長,關注細節,進行刻畫和描寫。

(二十九)我終于找回了誠信

傍晚的太陽像個害羞的小姑娘,漲紅了臉。在放學回家的路上,我迎著金燦燦的陽光,哼唱著小曲兒跳著,走著。

當走到一個小巷子的時候,我看見一個水果攤。攤上擺著各種各樣的水果。瞧去,地上的水果遍地是:雜樣兒,出名的,不出名的,五顏六色地呈現在眼前。那蘋果紅的似火;梨、香蕉黃的如金;四周彌漫著水果的香,很是誘人。

于是,我的貪婪心由此而生。我身子微微一傾,假裝摔倒,緊接著以閃電的速度順了一個大雪梨。接下來,在0.1秒內起身。我四周瞅了瞅,還好沒人。 抱著這個“不義之財”,我很快走到了家。放下書包,我剛要咬它,卻被爸爸叫住了。“這梨哪兒來的?”爸爸問道。“剛剛買的。”我從容答道。“你哪兒來的錢,我又沒給你錢。”“我……我……”吞吞吐吐道出這幾個字。“老實說,這梨到底哪兒來的?”爸爸語氣變得更嚴肅。“我是從水果攤上‘順’的。”“什么?你這孩子怎能干這齷齪的事?!你的誠信丟到哪去了?”爸爸看著我,把手里的煙蒂使勁扔到地上。聽著這番話,我的眼淚頓時涌了出來。想起爸爸平日里的諄諄教誨,我就感到萬分慚愧。

擦掉眼淚,我再次拿起那個誘人雪梨。沿著那條小巷來到水果攤。我走到賣水果的阿姨面前用自己也聽不到的聲音,說:“沒關系,送來就好,可不要因小失大呀!”我低下了頭,臉漲得通紅。

道歉之后,我轉身時看見一個熟悉的身影,是爸爸。他沖著我做了一個會心的微笑。“孩子,你終于找回了你所丟失的東西。”我們爺兒倆迎著太陽的余暉走在小巷里,太陽將它最后一抹陽光留給了大地,照耀著這充滿誠信與愛的大地。

點評:這是道半命題作文題。根據“提示與要求”,從“自信”“快樂”“友誼”“親情”四個詞語中任選一個,把題目補充完整,如果另選詞語填入題目中,顯然是不符合要求的,可視為偏題。題目空處所填入的詞語是這篇作文寫作的重點,要體現對所填中心詞的失而復得的過程,否則視為扣題不緊。結合自己的實際生活,寫出具有正能量的知識。關鍵在于你從中得到的啟示。在寫法上,最好使用以小見大的寫法、細節描寫的方法等突出主題;在表達方式上,應該以敘述為主,合理運用抒情、議論等表達方式,使文章的主旨得以升華。

(三十)其實,幸福就在我身邊

相傳幸福是個美麗的玻璃球,破碎散落在世間的每個角落。隨處撿拾,便是幸福。 ——題記 

早上起來,打開窗戶,就聞到了太陽的味道,清新的風兒吹進窗子。深呼吸,聞到的是慢慢的幸福。又是一個新的周末,又是新的一天,又能開始撿拾身邊的幸福碎片。 

整理好著裝,收拾好心情,一個背包,一壺水,奔向目的地----操場。校園的這角,有我們這群摯愛英語的學子。晨風中,回蕩著朗朗讀書聲。心中有種久違的感動瞬時產生。從前,總是斷斷續續的去做一件事。從未想過,會有這么一天,會有這么一件事,讓我們堅持這么久。幸福感在新湖蕩漾開來。是的,擁有一群這么勤奮的朋友,是我的幸福。戰勝自己的懶惰,是我的幸福。

很想說,關于幸福,原來我一直在路上。林蔭道旁,枝椏搖曳;林間,蟲鳥與我同歌;路上,迎來熟絡朋友的燦爛笑臉;食堂,叔叔阿姨捧上熱火飯菜......一路撿拾,一路幸福! 

重返寢室,回到這個溫馨的小家。室友已退去,平時的喧囂恢復寧靜。閑適的周末,大家都去追求屬于自己的生活,撿拾屬于自己的幸福碎片了吧?而我,獨自呆在小寢,打開喜歡的雜志,讀讀美文,從字里行間感受輕松和愉悅,累了時,聽著喜歡的音樂,收拾雜亂的衣物。讓自己沉浸在這種忙的喜悅,動的幸福之中。朋友問過我,怎么這么耐得住寂寞。其實我想說,只要心凈了,一切都會凈;只要心自在了,一切都會自在。這樣的生活,沒有爛漫,沒有浮躁,一個人安靜體會生命的成熟和深沉,亦是一種幸福。 

眨眼就到黃昏了,長沙的秋天不見夕陽,卻有著其獨特的美麗。幸福如秋葉,飄落滿地,隨處撿拾身邊的幸福,便是金黃。生活就是一個節日,是一場盛大的慶典。因為生活是,也僅僅是我們現在經歷的這一刻。把握好每一次撿拾的機會,便是對幸福最好的珍惜。

點評:本題首先要理解“身邊”的含義,可將其理解為“所見所聞”“切身感受”。不要無邊無際的聯想,要求寫自己生活中事情,體會生活的幸福。比如自己在生活中得到一片真誠的掌聲、一句熱情的鼓勵,比如一次難得的歡聚,一次愜意的雨中漫步,經常醉心的閱讀等等,生活中此類美好的事情都可以用來寫“身邊的幸福”,從生活的細節處發現幸福、感受幸福,可以一件事寫到底,注意選取最感人的材料寫,細枝末節一定要略寫,用開頭結尾打造文采,用細致的動作描寫增加文章的生動性。可以片段式的作文,即擷取生活中不同方面的幾個鏡頭,截取幾件事中最精華的部分連綴成文,片段要典型,每個片斷都感嘆“幸福”,抒發幸福的感受或感想。片段式作文不見得一定要有小標題,可以用段首總結句或者段尾總結句表明層次以及點題。如果一定要加小標題,小標題要有文采,結構要一致。

(三十一)家事

俗話說:家家有本難念的經。我家也不例外。別急,請聽我慢慢道來。



那是一個農忙假期,天氣特熱。爸爸很早就說要買空調,他說:“空調既方便,又衛生。夏天可以解熱,冬天可以取暖。”開始,我們還以為他只是隨便說說罷了。可是,有一天,我和媽勞動剛回來,驚訝地發現有一只大箱子放在我家門口,走近一看,原來是空調,還看到技術工人正在我家墻壁上鑿洞呢!真沒想到,爸爸真的要裝空調,我們全家都很高興。晚上,一家人興奮地享受空調帶來的舒爽。



一個星期六的上午,我和妹妹在家做作業,媽媽和弟弟都出去了。突然,聽見有人在大聲叫我的名字,并且還說:“你弟弟在和別人打架嘞!”我一聽就趕忙跑出去,看見媽媽已經在那兒把弟弟勸開了;弟弟還邊哭邊罵那個人。媽媽就教訓弟弟,說他不該打架,不該罵人。弟弟很生氣,覺得自己很受委屈。只見弟弟的臉蛋上被撕了一道血痕,還在流血呢。這一天,我們都十分地生氣,既對弟弟打架而生氣,又為那個打傷了弟弟的人而生氣。



去年9月13日那天,突然傳來一個噩耗:爺爺去世了!這如晴天霹靂,我簡直接受不了。我是周末回家才知道的,一聽到這個消息,猶如一把尖刀扎在我的心上一樣。一到家,我就立即跑到奶奶那里。奶奶十分傷心,見到我,更是痛哭流涕。我一見奶奶,也放聲大哭。我怎能這樣?我應該安慰奶奶啊!一個蒼老憔悴的老人,怎么禁得起這樣的打擊?可是我實在控制不住自己,在場的每個人都難過、都傷心、都淚流滿面。



在我讀小學四年級的時候,上學期期末考試,我居然考了全班第二名,這是我以前從沒有過的好成績啊。它初來乍到,因此,爸媽非常高興,爸爸還特意買了好多菜。晚上,我們一家人高高興興吃了一頓團圓飯,有說有笑,十分開心。

家庭生活豐富多彩,“喜、怒、哀、樂”全都有。這不是很有趣么?

點評:這是一篇命題作文,題目是一個簡單的詞語“家事”,這就限制了選材事件的范圍,即發生在家庭之間的事,也就將作文的情感表達范圍局限在了“親情”中,如父母之間、父母和子女之間、兄弟姐妹之間……可以選擇其樂融融的事件記敘,表達家庭的和諧溫暖;可以寫家庭成員之間對一件事意見的分歧,由矛盾發生到化解,體現親情的珍貴。根據自己的體驗選材作文即可。

(三十二)努力奔跑

春矯健地邁著大步走著,露出盈盈的笑容,伸出碧綠靈巧的雙手,忙碌而又快樂地為萬物編織著春的新裝。只見各種五顏六色的花兒都競相開放,爭齊斗艷,香味撲鼻,小蜜蜂也不期而至,吮吸著花的甜蜜。

在和煦的陽光下,我們在操場上站好隊伍,伴著進取的音樂,隨著體育老師的一聲鏗鏘令下,我們猶如一個機動轉輪,在操場上劃出一條條優美的弧線。迎著緩緩的春風,我們跑得井然有序。

時間不知不覺地挪動著腳步,我們也在操場上悄無聲息地揮灑著汗水。七圈、八圈、八圈半……我們跑得越發吃力,跑道似乎被拉長到永無盡頭。

我在似圓周率的跑道上奔跑著,已經累得力不從心,隊伍也看著看著在變得松散,短小,我知道有的同學已經掉隊,亦或是躲在一旁休息了。我曾經也不例外,為了少受這份“罪”,不是向老師請假,就是跟在隊伍后慢慢走;不是躲在隱蔽的地方休息,就是借系鞋帶之名少跑一圈。可現如今,我還要重蹈覆轍,去做那樣一個畏首畏尾的“膽小鬼”嗎?我要向前看,我播撒的是一絲絲的辛勞,卻能收獲強身健體與忍耐力;我付出的是一絲絲努力,卻能讓我的體育中考成績更上一個臺階;我花費的是一絲絲時間,卻能讓我在這無限美妙的春光中享受奔跑瞬間的清爽與快樂。雖然有少數同學落在了隊伍后面,但是更多的同學還在堅持努力地向前奔跑。我要像他們一樣。心中的動力頓時洗去了身體上的所有疲憊,助我加快了前進的腳步。

在這萬物復蘇的春天,那刺穿云朵的陽光如同根根金線,縱橫交錯,把藍藍的云朵縫制成一幅美麗無比的圖案,而在這美麗的圖案下有個奔跑的少年。

這在奔跑中教會了我永不言敗,做任何事都要懷著一顆前進的心去完成好它,努力完善它,不能敷衍了事,即使是微不足道的小事。

點評:此文是命題作文。結合提示語,可從如下方面深入思考:我為何要努力奔跑,奔跑的方向是什么,如何奔跑最有效,奔跑過程中有何新發現、新感悟,奔跑的意義何在……只有想透這些,我們才能確立文章的主題,寫出具有深意的佳作來。不僅如此,我們還應聯系生活實際確定文章主旨:珍惜青春,奮勇當先;不懼風雨,勇往直前;勤學苦練,力爭上游;鍛造自我,走向完美……立意只有充滿正能量,文章才會一鳴驚人,脫穎而出。寫此文,一定要抓住人物言行止,集中筆力進行工筆細描,鮮明展示人物的個性與風采,讓“努力奔跑”的細節充滿感人的力量,形成文章動情的亮點。為了讓細節更加精彩,我們還可運用側面描寫之法巧妙映襯,還可描繪場景或景物做有力烘托,使得人物形象更加光彩奪目。在行文之時,還應當把“努力奔跑”的過程寫得曲折生致,扣人心弦。我們不妨從奔跑的行為或是心理入手巧設波瀾,引人入勝。其行文思路如下:小跑――跌倒――狂奔;失望之極――缺乏自信――信心百倍――驚奇自豪。為了增強文章的曲折性,大家還可巧設懸念,妙用對比與插敘,運用抑揚與誤會等手法,使得文章波瀾橫生,動人心魄。由此可見,細節是關鍵,波瀾是重點,只有恰到好處,其文才會充滿張力,讓人欲罷不能。我們要運用多樣的表達方式,融記敘、描寫、抒情、議論于一爐,使文章生動形象,搖曳多姿。行文時,還要運用排比、對偶、引用等多種辭格美化語言,增強語言的文采和氣勢,使得文章文采斐然,個性飛揚。并且還可運用網絡新詞與流行佳句,增強文章的鮮味與美感,以此撥動讀者心靈的琴弦,產生強烈共鳴,給讀者留下深刻的印象。總之,表達靈動,彰顯個性,才會充滿美感,讓人一見傾心。

(三十三)追  趕

追趕造就卓越,追趕贏得動力,追趕譜寫成功。 

我們個人需要追趕。當今的社會,競爭激烈。只有你追我趕,我們才會有拼搏的激情。只有你追我趕,人生才能不會乏味無趣,而是風光無限。只有你追我趕,我們才能打敗一個個對手。我們在追趕中提升,在追趕中超越,最終達到理想的彼岸。有一個目標可追趕,不安分的心有了可牽掛的念想,情感的波濤有了可依靠的港灣。夢想變成了夜幕下隱約閃動的光亮,愿望仿佛便是那天邊可摘取的星辰,追趕成了快樂的起點和幸福的終站。人們往返于快樂和幸福之間,怎能不卓越呢?如果沒有趕超的目標,就沒有趕超的精神,就無法獲得優異的成績,也不能享受成功的快感,最終只能名落孫山,碌碌無為。 

個人如此,國家亦然。國家更需要追趕趕超精神。晚清的中國之所以被稱呼為“睡獅”、“東亞病夫”,究其原因很大程度上就是沒有了追趕精神,自以為地大物博,老子天下第一,高枕無憂,于是遠遠落后于那些正在追趕的西方資本主義國家。而今日之中國之所以能順利主辦奧運會世博會,躋身于世界民族之林,再現中華文明的輝煌,究其原因都是因為追趕!因為追趕,才有國民生產總值的翻番;因為追趕,才有神六、神七發射的成功;因為追趕,才有高鐵地鐵的面世……追趕好比催化劑,給國家注入了強大的發展動力。 

人在趕超中卓越,國家在趕超中發展,湖南在趕超中騰飛。那么,我們應如何追趕呢? 

趕超需要付出。飛蛾為了追求光和熱,將身子撲向大火,雖然在最后一瞬間身體已然成為灰燼,但它終于獲得了光,得到了熱。上古的夸父,他追趕緊太陽,雖然渴死在山谷,盡管遭到了《山海經》中“不量力”的不好評論,可他為追趕光明和熱情而獻身英雄壯舉將千古流芳。試想,飛蛾、夸父倘若缺少獻身精神,他能夠得到文人的贊美嗎?人如果想名垂青史,那么也不能做貪睡的兔子,而要做追趕不已的烏龜,只有付出汗水,才能迎頭趕上,超過別人。 

追趕更需要一個明確的目標。有了目標,我們才有追趕的動力。我們可以把競爭對象作為目標,也可以把自己作為趕超目標。那些享有盛譽的體壇中名將,無一不是把打破別人的記錄或自己創造的記錄作為目標。如果沒有超越別人,超越自我的精神,“飛人”劉翔將不復存在,而貝克漢姆,科比等體壇巨星也只能黔驢技窮。我國如果不是把躋身發達國家作為目標,提出一個個的五年計劃,怎會取得舉止矚目的成就。 

追趕造就卓越,追趕贏得動力,追趕譜寫成功。追趕是一個人成為優勝者的先決條件,追趕是一個國家展翅騰飛的不竭動力,是一個省市興旺強盛的源泉。讓我們邁開雙腿盡情追趕吧!

點評:(1)這是一篇材料作文,文章的立意要從材料閱讀中獲得。材料中兒子的話“我就安靜地坐著,一會兒,聽到了滴答滴答的聲音,表就找到了”是文章立意的根本——人要靜心。我們可以選擇自己身邊的保持內心安靜,堅守自己理想的事例來寫;也可以搜索自己的積累,找出那些不被世態浮云蒙蔽雙眼,遵從自己內心意愿,在寧靜中使自己的人生達到一定高度的人物事例來寫。從作文的文體上來看,既可以寫成記敘文,也可以寫成議論文。在形式上,可以采用日記體,書信體等。選擇符合題意的素材,自擬題目作文。(2)這是一篇話題,話題是“追趕”。“追趕”有兩個義項:追擊,追捕;加快速度趕上前面的人或事物。寫作時我們緊扣兩個義項,可以正面立意,也可以反面立意。人生中有許多東西值得我們去追趕,每個人都在不停地追趕,有的追趕太陽,有的追趕春天,有的追趕先進,有的追趕逃犯……不一而足,這些追趕,值得為之拼搏。然而,有的追趕未必值得我們為之付出,如有的一味追趕名利,有的一味追趕時尚,有的則追趕虛假的學術成果等,這些追趕,我們應該拒之于千里之外,否則會身敗名裂。選擇符合話題的素材,表達自己的認知或感悟作文。

(三十四)我們快樂過

我們是初中生,從我們小的時候,我們就是快樂的。父母帶你去你喜歡的地方,你笑了。看到喜歡的電視,你笑了。當你看到吃到最喜歡的食物,你又笑了。就算是被父母所訓斥,你還是會快樂的笑的。從小到大,喜歡的事也不免會變得不喜歡。可我們總忘記不了它們給予我們的好心情,喜歡做的事也總會給我們帶來快樂;喜愛音樂的人在吹奏樂器時,美妙的聲音回蕩在耳邊,他會感到快樂,喜愛運動的人在做完運動了,雖然酣暢淋漓,但他會感到快樂,喜愛學習的人在學習時,全神貫注,他更會感到快樂,只要做你喜歡的事,你就會感到快樂。

有些孩子感覺不到快樂,可好好想想,我們才是世界上最快樂的人,我們擁有青春且享受著青春,我們充滿著陽光的氣息,享受陽光帶來的愉悅,我們是祖國的花朵,享受滋養我們的雨露,我們是春天嫩芽,擁有長成參天大樹的力量,我們也是明天的太陽,照亮著大地那美麗的面龐。我們沒有理由不快樂。

許多事都會讓我們感到快樂,在下課時,所以同學都在一起,無所不談,談學習,談生活,談游戲,談興趣;又開開玩笑,開開你的,他的,冷不丁的,你就被整蠱了;還互相比較,比比學習,比比身高,比比天賦,有時還對個對聯。在家里,你是家長的摯愛,他們愛你,呵護你,在你犯錯時,批評教育你,可他們在批評你的同時,也會感到傷心。在上課時,老師辛苦的講課,用汗水與知識,澆灌我們腦中知識的樹苗,而我們也快樂而享受的汲取知識的營養;在看有趣的書時,也會感到快樂,因為我們喜歡看書,喜歡在書的世界里自由的飛翔。

更多的時候,我們是快樂的制造者,當考出一個好成績時,全家人都會為你感到驕傲,全家人都會感到快樂;當你上臺表演時,全場都為你喝彩,為你感到快樂;當你在別人面前,說了一個好笑的笑話,別人也會感到快樂。

我們,就是快樂的使者,我們向著陽光,露出笑臉,用快樂的心情去面對每一天,再用樂觀的心理去面對困難。現在,讀完了本文,去看一本書吧,緩解學習帶來的壓力;去和別人聊聊天吧,讓你和他都將到快樂;去看你喜歡電視吧,你會快樂起來的,去吧,我們度過每一天!

點評:作文標題“我們     過”半命題寫作。審題難度不大,關鍵是填充文題。補全題目常用方法是避生就熟。在補題時,我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內容,我們寫作時的把握也就越大。補全題目,首先要將題目變為自己所熟悉的內容,從自己熟悉的內容、擅長的體裁著手來寫。選擇一個比較小的切入口,從一個具體的角度切入題目。從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目。如標題橫線上可填“成功”“堅強”“快樂”“勤奮”“執著”“自信”“勇敢”“豁達”“善良”“后悔”“羞愧”“瘋鬧”“哭”等。我們人生收獲了很多很多的感情、經歷、感悟、經驗、教訓等。要寫自己收獲最大的一個方面,不能面面俱到。只有寫自己的人生,才能寫出真情實感。只有寫身邊的人,身邊的事,才能有生活,有東西可寫。

(三十五)寫給十年后的自己

十年后的自己:

你好!

或許你現在已經是一個大學的被受矚目地學生干部,光芒四射,用自己的光照亮別人,走路帶著風。又或許你一個不小心只是作為社會中一個不起眼的小人物,默默地為社會做出力所能及的貢獻。說實話,我并不知道未來的自己,也就是現在的你是怎樣的?我好像除了知道你的名字以外,什么也不知道。

你的生活,離不開我的習慣;而以后我的生活,也離不開你的習慣。或許你知道的比我多的多,但我還是忍不住把我所知道的分享給你。

首先我要你懂得堅持,永遠不要放棄。當你無數次的失敗后,你定會氣餒,甚至氣憤。但往往不可是放棄,因為或許你離成功只差一步。你的放棄,代表著你離成功越來越遠,甚至你之前的努力也白費了,你會甘心嗎?因此不要輕易放棄,鼓起勇氣,迎難而上,累了就小休息一下,放慢點腳步,慢慢來,定能取得成功,贏得掌聲。

其次我希望你盡量每時每刻保持微笑。微笑的力量是不可想象的,是不容小視的。微笑是化解矛盾的潤滑劑;微笑是人與人之間的溝通的橋梁;微笑是照亮心靈深處的明燈。微笑能安撫一個人,還能化敵為友。微笑也是有感染力的,或許你的一個微笑,就創造出無限的快樂。何樂而不為呢?所以,請保持微笑,你的生活才會越來越美好。

再者我愿你盡量不做自己后悔的事。每個人都會后悔,這是不可避免的。你能做的,只能是盡量減少后悔的次數。后悔的滋味不好受,想起去改變卻沒有機會。世上沒有后悔藥,盡量不讓自己后悔的人,才是真正的聰明人。人做任何事都有要三思而后行,盡量不要讓自己后悔。

最后記得少生氣,學會寬宏大量。生活中總有傷害你的人,你千萬不要生氣。生氣是拿別人的錯誤來懲罰自己;忍一忍風平浪靜,退一步海闊天空。好脾氣是一個人在社交中所能穿的最華麗的衣服,寬容是人與人相互理解和信任的橋梁。每當你想生氣時,內心盡量克制自己,告訴自己別生氣,平靜下來,給雙方一些冷靜的時間。

一不小心,就說了很多,雖然還有許許多多的話要說,今天就說這些。盡管你的經驗比我豐富,但請記住這幾點,它們會使你少走許許多多的彎路。

十年前的你

點評:這是一道命題作文。也是想象文。

“寫給十年后的自己”首先確定傾訴的對象是“自己”,其次注意時間定語“十年后”。十年后的“我們”也許是在上學,也許是已經參加工作,所以此文需要借助聯想和想象,首先給自己確定十年后的狀態,俗話說“旁觀者清”,所以可以結合十年后的狀況,談談自己的建議。如果在想象中十年后的自己很有成就,那就寫寫今天的理想,今天為之付出的努力,其實也是在給自己規劃一個長遠的藍圖。本文選材廣泛自由,內容不拘一格,形式靈活多樣,還是比較容易成功的。

附:中考作文考前“磨刀”六法

 (一) 一種體裁:   中考只寫記敘文,好好把記敘文復習好。

  (二) 兩個原則

  1、真實才能動情。真正能打動讀者的,還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事;

  2、妙語才能煽情。風趣幽默,生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮,讀之使人不斷點頭默嘆。

  (三)三字要求

  1、穩:寫好事,力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚,開頭結尾注意點題,結尾處要點明中心,穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學,不要強求自己必須寫出“驚世之作”來,考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。

  2、細:文中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫,能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫,是文章細膩、動人。

  3、精:寫作一般的同學來說,“精”體現在:(1)選擇自己最拿手的內容;(2)寫出自己最好的字;(3)采用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式),力求發揮好自己的水平。

  寫作能力較好的同學來,“精”應體現在:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結尾,適當的采用倒敘、襯托、聯想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章;(4)采用適當的修辭手法,特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法,恰當的運用成語、引用格言名句,增添文采。

  (四) 四個流程(保住基本分)

  1、審清題意:千萬注意,題意審不好,來個文不對題,哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題,然后在開始答基礎知識題目。

  2、立好中心:至少指導自己想說什么,是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂,是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚、是批評?…………用一句話把它寫在草稿紙上。

  3、選好材料:符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

  4、寫好提綱:(1)用一句話寫出中心內容和主題;(2)分清開頭、中間、結尾各寫什么?(3)打好開頭、結尾的細稿,以及每段的開頭句。

  接下來就是在試卷里寫作文啦,要力求一氣呵成,只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好,一氣呵成事不難做到的,思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

  (五) 五項技巧(贏得感情分)

  1、有一個靈活的頭腦:造句法、篩選法、換題法。

  2、有一張可愛的臉蛋:書寫要工整,自己的字能夠寫多好就必須寫多好,不得使用涂改液,不得隨意修改,特別是開頭、結尾和段落的開頭句,不能修改。

  3、有一雙閃亮的眼睛:好的文題等于成功了一半。

  4、有一身漂亮的衣裝:(1)一個最拿手的題材(適合自己);(2)一個好故事(好布料);(3)一個好結構(好設計);(4)一口流暢、優美的語言(好花紋、好色彩)。

  5、有幾件精美的飾品:(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發型)(2)結尾:議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點綴(鉆石喲);(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。

(六) 六個大忌(莫丟冤枉分)

一忌潦草涂改:書寫要端正,千萬別連文題都改,只改明顯的錯別字,將錯就錯,能夠不改的就不改。

二忌過短過長:字數一定要足,字數不足,寫得再好也很難及格;字數不能太多,不要超出試卷中的作文紙,萬般無奈之下,也只能在2行以內。700字為宜。

三忌開頭議論:還不如開門見山、直接點題開頭的好,能來點環境描寫,就先來點描寫。

  四忌分段太少:4-6段為好,杜絕3段式。

  五忌文不對題:不說也指導會有什么后果。

  六忌選材太俗:別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊…

作文高分順口溜:

空四格,寫題目。開頭小,入題早。時點題,常照應,揭示主題要記牢。

日記式、題記式、標題式、書信式、鏡頭式、排比式,新穎結構最養眼。

用成品、用歌詞、用名言,細描寫、是亮點。用成品,真情打動分最高。

扣題眼,材料新,逆思維、創作新,思路清、段落明,書寫漂亮得滿分。

 

侯曉旭


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