《雨的四季》優秀教學設計 (部編版七年級上冊)

中學語文教學資源網語文教案教學設計 2019-08-12 手機版


學習目標:

1.讓學生感受文章的語言美、畫面美,體會作者對雨寄托的思想情感。

2.揣摩描寫春雨的語言,學會抓住景物特點從多角度描寫景物的方法。

教學重難點

難點:揣摩描寫春雨的語言,培養學生抓住景物特征描寫景物的能力 。

教學過程

一、導入

(屏顯相關詩句)先請大家一起欣賞這些詩句——

生:“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)”“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。(蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》)”“空山新雨后,天氣晚來秋。(王維《山居秋暝》)”“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。(李白《行路難》)”這些詩句的共同點是——都是寫雨的。

師:最后的雪呢? 雨雪相連,雪由雨變來,雪是雨的精靈。

師:是啊,雨是古代文人墨客筆下寵兒,雨也是現代文人眼中風情。這堂課,咱們來欣賞《雨的四季》,一起領略現代詩人劉湛秋筆下的雨的風情。(屏顯并板書課題)

二、賞文賞析文中優美句子,

(一)雨景特點。

文章開篇就點出我很喜歡四季的雨,因為“它是美的。”在作者的筆下四季的雨到底有什么樣的特點呢?請同學們從文中圈畫出相應的詞語概括四季的雨的特點。

春雨:美麗、嬌媚 (像一個嬌媚的少女)

夏雨:熱烈而又粗獷 (像一個大膽潑辣的女子)

秋雨:端莊而又沉思 (像一個端莊的夫人)

冬雨:自然、平靜 (像一個沉著樸實的夫人)

(過渡)那么,作者對雨如此鐘愛,讓我們選擇一幅最美的畫面--春天的雨,一起來欣賞美麗的雨景,領略春雨的風采。

(二)、欣賞雨景。

1、聽老師范讀,圈畫句子,看春雨的特點是什么?主要通過其他的景物來進行烘托?

全段寫“春雨”之美麗、嬌媚。 大樹、水珠、小草。

2、一場春雨,會給大地的景物帶來了怎樣的變化?

(請看例句,我們一起來看看這些句子有什么特點?)

每棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛,樹枝的手臂也頓時柔軟了,萌發的樹葉簡直就像起伏著一層綠油油的波浪。(擬人、比喻)

水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚。(對比)

小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動,發出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快,空氣里像有無數芳甜的果子,在誘惑著鼻子和嘴唇。(比喻,聽覺、視覺、嗅覺)

3、過渡:作者用詩一般的語言,運用多種修辭,調動我們的各種感官,全面感受這春雨的美,讓我們再看一個春雨片段,去親近雨,體會春雨的不同情致與風韻。

清晨,雨悄然的灑著,輕輕地給大地蓋上了一層透明的薄紗。在這時,在空氣中你還能嗅到一股清香的泥土的氣息,只要你閉上眼睛仔細聆聽,就會聽到細細的“沙沙”聲,雨點就是她送給大地的禮物。遠處,房屋朦朦朧朧,近處,植物卻在細雨的沖洗下,顯得格外青翠欲滴。 過渡:這也是一段飽含感情、細膩生動的筆墨。和今天文中春雨的描寫方法很接近。(師:這段文字從視覺、聽覺和嗅覺的角度又描寫了雨后的世界,牽動著美妙的聯想和想象,帶給我們全方位的感受)。

4、作者在描繪四季的雨時,都采用了哪些手法?

(1)運用了比喻、擬人、排比等修辭方法。

(2)運用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪。

(3)融情于景,情景交融。

5、春雨這么美,在你的眼中它的到來又會給大地帶來一番怎樣的景象呢?(大家說的時候注意運用一些修辭或寫作方法抓住春天的特點來說)指名說后。

過渡到寫:我們看到了很多很多是嗎?同學們,我們這樣試一試好嗎?結合你的生活和同學們剛才說的,把你看到、聽到和嗅到的春雨的到來會給大地帶來什么樣的景象?用自己的筆寫出來,可以嗎?

(三)描寫雨景。

1、學生練筆,分小組討論,整合成一個精彩段落。

2、展示:老師,剛才在下面發現了有幾位同學寫得比較快!我們就請他們和我們來分享好嗎?(大家覺得他們寫的怎么樣,抓住了景物的什么特征寫的呢?運用什么樣的修辭呢?非常棒,老師都被你們的優美句子給陶醉了。)

3、下面是老師的幾段描寫春雨、春風的美景,大家自由讀一讀。

春雨走過田野,看見麥子姑娘還在睡覺。于是,春雨姑娘輕輕地走過去用她那長長的辮子撓撓麥子姑娘的脖子,麥子姑娘就在笑聲中醒來。

春雨來了,它如同明亮的珍珠,滑潤的碎玉,零零散散,斷斷續續,無聲無息,飄飄揚揚地揮灑著。它們似乎是一群活潑可愛的孩子。滴滴答答的落在雨傘上,像是在傘上手足舞蹈。

春雨姑娘走過草地,看見小草寶寶們正在嬉戲。頭上滲出一滴滴汗珠。春雨姑娘趕忙下下春雨,就春雨綿綿,它潤醒了小草,小草織起一張張茸茸的地毯;潤綠了柳枝,楊柳輕攜,婀娜多姿,潤開了苗翠綠欲滴,雨是春天的使者。

四、課堂小結。

過渡:難怪呀,人們特別喜歡春雨,從古到今,不少詩人都拿春雨做題材,創作了許多動人的詩句。過渡:其實,美無處不在,只是在生活中我們只有善于抓住景物的特征,仔細的觀察事物,才能寫出事物的“形”,平時多注意修辭的運用,才能寫出事物的“靈性”只有喜歡這種事物,才能使描寫生動感人。不單單是春雨這么惹人喜愛,其它事物,其他季節的雨,也有自己的特點,也有很多招人喜愛的地方。就讓我們從生活中的點點滴滴去發現吧。,相信每個人都可以做生活中的有心人。

三、作業:

選擇你喜歡的一種景物,抓住景物特征,運用多種修辭,多種感官,寫一個精彩的片段。

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