高考議論文“干貨”素材論據之“心理學效應術語”匯總

中學語文教學資源網雜文參考作文指導 2019-10-12 手機版


囚徒困境——局部最優導致全局最劣

囚徒困境是指兩個被捕的囚徒之間的一種特殊博弈,說明為什么甚至在合作對雙方都有利時,保持合作也是困難的。囚徒困境是非零和博弈論的經典例子,反映個人最佳選擇并非團體最佳選擇,局部最優可能導致全局最劣。

格式塔心理學效應——整體大于部分之和

在心理學看來,如果一顆心因為童年創傷而遭致了打擊,它就被破壞了原有的完整。于是這痛苦的部分便會不斷引發內心沖突,并在以后的生活中不斷登場。只有得到一次最充分的滿足和釋放,方可功成身退,讓新的需要產生。這就是格式塔(Gestalt)心理學效應,一種強調“整體大于部分之和”的心理心理論。

格式塔理論強調“活在當下”——人如果留戀過去,就意味著對現實的逃避。人們往往既希望明天更美好,又害怕遇到挫折,因此就在對過去的沉浸和對未來的空想中,產生焦慮。

羅森塔爾效應,亦稱“皮格馬利翁效應”,指的是教師對學生的殷切希望能戲劇性地收到預期效果的現象。

1968年的一天,美國心理學家羅森塔爾來到一所小學,說要進行7項實驗。他從一至六年級各選了3個班,對這18個班的學生進行了“未來發展趨勢測驗”。之后,羅森塔爾以贊許的口吻將一份“最有發展前途者”的名單交給了校長和相關老師,并叮囑他們務必要保密,以免影響實驗的正確性。

其實,羅森塔爾撒了一個“權威性謊言”,因為名單上的學生是隨便挑選出來的。8個月后,羅森塔爾和助手們對那18個班級的學生進行復試,結果奇跡出現了:凡是上了名單的學生,個個成績有了較大的進步,且性格活潑開朗,自信心強,求知欲旺盛,更樂于和別人打交道。

教育實踐表明:如果教師喜愛某些學生,對他們會抱有較高期望,經過一段時間,學生感受到教師的關懷、愛護和鼓勵;常常以積極態度對待老師、對待學習以及對待自己的行為,學生更加自尊、自信、自愛、自強,誘發出一種積極向上的激情,這些學生常常會取得老師所期望的進步。相反,那些受到老師忽視、歧視的學生,久而久之會從教師的言談、舉止、表情中感受到教師的“偏心”,也會以消極的態度對待老師、對待自己的學習,不理會或拒絕聽從老師的要求;這些學生常常會一天天變壞,最后淪為社會的不良分子。盡管有些例外,但大趨勢卻是如此,同時這也給教師敲響了警鐘。

暈輪效應——喜歡一個人就會喜歡他的一切

在生活中,我們一旦對某人的某種特征形成好或壞的印象后,在看待他的其他品質時,也會傾向于帶上相似的態度。這種強烈知覺的品質或特點,就象月亮形式的光環一樣,向周圍彌漫、擴散,從而掩蓋了其它品質或特點,所以也形象地稱之為“光環效應”。

如果你因為一個歌手寫詞寫得好而喜歡上他,久而久之,就很可能會喜歡上他的其他特點。比如,你漸漸會覺得他是世界上聲音最動聽的人、是你見過最帥的人,甚至還會認為他的道德水平也比較高。

暈輪效應本質上是一種認知偏差,是一種以偏概全的認知方式。其錯誤在于:

第一,它容易抓住事物的個別特征,習慣以個別推及一般,以點代面;

第二,它把并無內在聯系的一些個性或外貌特征聯系在一起,斷言有這種特征必然會有另一種特征;

第三,它說好就全部肯定,說壞就全部否定,受主觀偏見支配的絕對化傾向。

歸因偏差:成功歸自己,失敗怪別人。

你一般是如何看待你們班上的學霸或學神的?大家在談論到這些人時一般更加關注的是他們的智商和能力,卻忽視了他們的努力程度。這就是歸因偏差。

人們在對自身行為進行歸因時常常把成功歸因于能力、努力等內部因素,把失敗歸因于外部因素,如任務的難易程度等。

簡單來說就是:成功歸自己,失敗怪別人。

巴納姆效應:

巴納姆效應認為人們總是特別容易相信一種對于自己的籠統描述。即使這種描述十分空洞,但人們還是確信這就是自己真正的人格面貌。

請看以下描述:

白羊座——充滿活力,有用不完的精力,總是斗志高昂。

雙魚座——敏感脆弱,愛哭鬼,鴕鳥心態,心腸軟,善良。

上述星座描述對比鮮明,但仔細一想,誰又沒有敏感脆弱的一面呢?快樂和悲傷,脆弱和堅強難道不正是以彼此的存在為前提嗎?畢竟沒有快樂也就不會感到悲傷。

事實上,因為星座分析采用的是一種籠統的兩極化描述,而人的情緒永遠處在由這兩個極端所形成的坐標維度上。

旁觀者效應——“集體冷漠”的悲哀

旁觀者效應也叫“責任分散效應”,即他人的在場使得個體采取某種行動的可能性降低。也可以理解成“原本屬于一個人的責任被主觀分散到其它在場者身上了”。

1964年紐約的一個凌晨,28歲的凱蒂·吉諾維斯在下班途中被一名男子持刀襲擊。整個侵害過程持續了半個多小時,最終凱蒂不幸身亡。這起案件卻轟動美國,并且在此后幾十年間,成為了美國心理學教科書上的重要案例。這是因為在歹徒行兇期間,前后共有38 人目睹了這起襲擊事件或者聽到了凱蒂的呼救,但是全程沒有哪怕一個人向她伸出援手,甚至沒有任何人報警。不報警真的只是因為人性冷漠嗎?

如果僅從人性的角度來解讀這件事,未免有些牽強。在場的38人不可能全是冷血的。我們可以用“旁觀者效應”來解釋這一現象,即當時發生了責任分散,使得每個人出現救援行為的可能性減小了。

這種現象不能僅僅說是眾人的冷酷無情,或道德日益淪喪的表現。因為在不同的場合,人們的援助行為確實是不同的。當一個人遇到緊急情境時,如果只有他一個人能提供幫助,他會清醒地意識到自己的責任,對受難者給予幫助。如果他見死不救會產生罪惡感、內疚感,這需要付出很高的心理代價。而如果有許多人在場的話,幫助求助者的責任就由大家來分擔,造成責任分散,每個人分擔的責任很少,旁觀者甚至可能連他自己的那一份責任也意識不到,從而產生一種“我不去救,由別人去救”的心理,造成“集體冷漠”的局面。

馬太效應——富者愈富,窮者愈窮,兩極分化。

《新約·馬太福音》:“凡有的,還要加倍給他叫他多余;沒有的,連他所有的也要奪過來”。

如今在世界范圍內,大約有80%的財富集中在少數人的手中,只有20%的財富供剩下的那大多數人使用。

為什么少的人反而擁有更大的金錢總量?而多的人卻擁有更少的金錢總量呢?

這是因為強者原本所具有的優勢能夠作為他下一次交易的投入,從而賺取更多的利潤。這樣形成一種積累優勢,使得強者愈強,富者愈富;而弱者本來就擁有較少資源,變強的資本和機會也就少了。

當然,這也給予我們普通人一個道理:與其去仇富,不如正視自己現有的資本,利用這些已有的財富,努力超越過去的自己。

畢竟,與自己賽跑遠比與那些已經站在金字塔頂峰的人賽跑要更有意義。

搭便車效應——占盡便宜卻一毛不拔

搭便車效應指的是某個成員為集體所做出的努力使得全體成員都可能獲利,但成本卻由這個成員自己承擔。

在某個活動的策劃過程中,有2個部門的人參與,其中A成員花費了最多的時間、精力和金錢來完成這項工作,其它成員只進行基本的配合,甚至還提出了許多難以完成的要求。

最后活動圓滿結束,榮譽由全體成員共享,成本卻基本由A一人承擔。這就是搭便車在實際工作生活中的體現,可以說是很常見了。

那么搭便車效應有哪些危害?

1. 損害成本承擔者的利益和積極性

2. 助長其它成員的惰性

反映在整體的結果上就是:集體的積極性下降,工作質量下降。

鳥籠邏輯:

掛一個漂亮的鳥籠在房間里最顯眼的地方,過不了幾天,主人一定會做出下面兩個選擇之一:把鳥籠扔掉,或者買一只鳥回來放在鳥籠里。這就是鳥籠邏輯。

過程很簡單,設想你是這房間的主人,只要有人走進房間,看到鳥籠,就會忍不住問你:“鳥呢?是不是死了?”當你回答:“我從來都沒有養過鳥。”人們會問:“那么,你要一個鳥籠干什么?”最后你不得不在兩個選擇中二選一,因為這比無休止的解釋要容易得多。鳥籠邏輯的原因很簡單:人們絕大部分的時候是采取慣性思維。所以可見在生活和工作中培養邏輯思維是多么重要。

破窗效應:

心理學的研究上有個現象叫做“破窗效應”,就是說,一個房子如果窗戶破了,沒有人去修補,隔不久,其它的窗戶也會莫名其妙的被人打破; 一面墻,如果出現一些涂鴉沒有清洗掉,很快的,墻上就布滿了亂七八糟,不堪入目的東西。一個很干凈的地方,人會不好意思丟垃圾,但是一旦地上有垃圾出現之后,人就會毫不猶疑的拋,絲毫不覺羞愧。這真是很奇怪的現象。

任何壞事,如果在開始時沒有被阻止,形成風氣,改也改不掉,就好像河堤,一個小缺口沒有及時修補,可以崩壩,造成千百萬倍的損失。

從眾效應——你是否還在走尋常路?

從眾效應也叫“羊群效應”:頭羊動了,其他羊也跟著動。

在生活中,你是否經常會關注最近熱度比較高的電視劇,電影或書籍,又或是熱點事件呢?看到許多人圍觀在一起,是否也想上去湊個熱鬧,一探究竟?網購時也傾向于購買好評較多的產品。你是否也有過這種情況,當在過馬路,紅燈亮,路上沒有來往的車輛,看到別人都陸續穿過馬路時,自己也跟隨著大家邁出腳步?

這些行為背后隱藏的都是一個心理學效應:從眾效應。

它是指在群體中,個體受到群體的影響而改變自己想法和行為,并朝著群體行為靠近的一種心理學效應,也可以說是所謂的跟風,隨波逐流。

帕金森定律:

一個不稱職的官員,可能有三條出路,第一是申請退職,把位子讓給能干的人;第二是讓一位能干的人來協助自己工作;第三是任用兩個水平比自己更低的人當助手。這第一條路是萬萬走不得的,因為那樣會喪失許多權利;

第二條路也不能走,因為那個能干的人會成為自己的對手;看來只有第三條路最適宜。于是,兩個平庸的助手分擔了他的工作,他自己則高高在上發號施令,他們不會對自己的權利構成威脅。兩個助手既然無能,他們就上行下效,再為自己找兩個更加無能的助手。如此類推,就形成了一個機構臃腫,人浮于事,相互扯皮,效率低下的領導體系。
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