2020年高考語文一輪專題復習之圖文轉換


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2020年高考語文一輪專題復習之圖文轉換(高三總復習 人教版)
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圖文轉換框架圖—文字轉換1.下面是宗白華先生在《美的散步》中闡述的關于“美”的來源的框架圖,請把該圖轉換成一段文字介紹,要求內容完整,表達準確,語言連貫,不超過85字。
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圖文轉換
框架圖—文字轉換
1.下面是宗白華先生在《美的散步》中闡述的關于“美”的來源的框架圖,請把該圖轉換成一段文字介紹,要求內容完整,表達準確,語言連貫,不超過85字。
 
                                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                                              
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【錯因分析】這類題考查的是語言表達簡明、連貫、準確和圖文轉換的能力。解答題目時,要注意題干的要求和提示。不能盲目下筆;此外,還要注意字數要求,如果超過字數要求,就說明語言組織不夠得當、準確,這也是要扣分的。
【試題解析】認真觀察構思框架可知,這里應采取由上而下的敘述順序。問題是“‘美’從哪里來”,接下來有分支。有兩種觀點,一種是中國哲學的美學觀,是儒家和道家構成的哲學產生的“物我一體”美學觀,另一種是西方哲學的美學觀,是由唯心論和唯物論構成的哲學產生的“物我對立”的美學觀。
【參考答案】“美”從哪里來?中西方哲學給出了不同的回答。由儒家和道家構成的中國哲學產生了“物我一體”的美學觀,而由唯心論和唯物論構成的西方哲學則產生了“物我對立”的美學觀。
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作答此類試題,要避開的誤區有:
一、信息歸結多余或無中生有。
二、信息遺漏或缺失。學生在讀圖時不細心,不全面,結果顧此失彼,造成信息缺失或遺漏,使得答案要點不全面。
三、信息推斷錯誤。
四、答案表述羅嗦,條理混亂。圖文轉換題型最難最關鍵的就是怎樣選用語言來組織答案。學生往往不注意題目要求,或一五一十地把圖表內容說明出來,其中夾雜很多數據,語言不簡練,思路不清晰;或過于籠統,不得要領甚至不著邊際,但前者情況較普遍。
 
1.下面是某校為舉辦“孔子誕辰紀念日”大型活動而構思的框架圖,請把這個圖轉寫成一段文字介紹,要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過90個字。
 
                                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                                              
【解析】本題考查學生圖文轉換的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“下面是某校為舉辦‘孔子誕辰紀念日’大型活動而構思的框架圖,請把這個圖轉寫成一段文字介紹,要求內容完整,表述準確,語言連貫,不超過90個字”,然后分析框架圖的構成部分,再按照一定的順序進行敘述。從題干來看,這是“孔子誕辰紀念日”大型活動而構思的框架圖,故應從下往上敘述;從圖上來看,由四個部分組成,首先是參加者,主要是教師和學生,其次是活動,活動由分為教師活動、學生活動以及二者的共同活動,教師活動主要是開設孔子思想作品講座和開發校本課程,學生活動是參加尊師禮、成人儀式活動,開展儒家詩文朗誦競賽,二者的共同活動是參觀遺跡,參與書畫作品展。
【答案】“孔子誕辰紀念日”大型活動由全校師生共同參加。教師開設孔子思想作品講座,開發校本課程;學生參加尊師禮、成人儀式活動,開展儒家詩文朗誦競賽;師生共同參觀遺跡,參與書畫作品展。
  
    框架圖的圖文轉換,一定要細心觀察框架圖的構成要素,看清它由幾部分組成,先后順序是什么,分清先后主次,然后明確流程圖的主題,陳述時注意銜接詞。 
 
作答框架圖類圖文轉換題,要記住以下答題口訣:
識圖表,源信息——分層次,找關聯——作歸納,精表達。
對于框架圖而言,首先要把握其結構,分清這幅框架圖主要由幾個層次組成,每個層次又包含哪些內容,分清這些之后,可以按照由上往下的順序逐層介紹。
答題的關鍵在于:
1.看清楚題目要求,明確陳述對象是什么,比如典例的陳述對象是“中國夢演講賽”。
2.把握概念間的關系:方框里的詞語屬于關鍵概念,是流程中的關鍵環節,不能遺漏。帶箭頭的橫線展示著事件發展的趨勢或動作行為的走向,橫線上的詞語,屬于概念間產生關系的方式,起過渡和連貫作用。
3.分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用,分析其間的關系,看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉折、承接等。據此來選定過渡詞語或關聯詞語實施連綴。
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易錯點2  圖表—文字轉換
                                                                                               
2.下面是對上世紀三個階段出生的中學生體質與健康的調研數據,根據要求答題。
類 別 身高(平均) 體重(平均) 身體機能綜合素質(基數為100)
70年代 155.5厘米 41.3公斤 99.04
80年代 158.6厘米 42.1公斤 97.37
90年代 160.6厘米 46.5公斤 90.86
(1)透過上表,可以得出一個結論:                                                                           
(2)根據你的生活認識,簡要說說出現這一現象的原因(不超過20字)。
                                                                                                                            
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【錯因分析】分析表格要注意表頭,然后進行橫向和縱向的比較。有時還要注意極值和變化趨勢。此題首先需要通過縱向、橫向對比得出結論,然后需要針對結論,聯系生活實際,闡明原因。考慮好這幾個方面,離答案就很近了,否則就容易偏離正確答案。
【試題解析】此題為表文轉換題。具體解答時要仔細比較縱欄與橫欄的內容,然后篩選整合。解答第一問時要把握三個“比較”:出生類別、身高體重、機能綜合素質。解答第二問時要注意字數的限制。
【參考答案】(1)80后、90后中學生,平均身高、體重都較70后增加了,但身體機能綜合素質卻下降了。(意思相近即可)(2)生活條件好了(營養好了),但身體鍛煉少了。(其他理由言之成理酌情給分)
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作答這類考題,應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解,把握一個大主題或方向。
(1)要通過整體閱讀,搜索有效信息。對于表格,考生要兼顧表格中的比較對象、比較角度、項目、各種數據及其變化特點等相關要素;對于坐標曲線圖,考生要抓住曲線變化的規律;對于柱狀、餅式圖,考生要抓住各要素的比例分配及變化情況;對于生產流程圖,考生要抓住事理的時空、邏輯順序等。
(2)重視數據變化。考生要重視圖表中的數據變化,數據的變化往往說明了某個問題,而這可能正是這個材料的重要之處。
(3)要綜合分析三個角度,即橫向角度、縱向角度、斜向角度的數據(主要是數據變化)。
(4)注意圖表細節。圖表中的一些細節不能忽視,它往往起提示作用。如圖表下的“注”等。
 
2.閱讀下面的調查統計表,根據其中反映的情況,回答下面的問題(不得出現數字)。
晚間10點檔最受歡迎的五類電視節目數據統計表
影視 科普 體育 新聞 綜藝
播出比重 19.5% 14.6% 13.7% 15.5% 9.7%
收視比重 21.5% 8.5% 15.1% 19.7% 23.4%
(1)比較五類電視節目的播出和收視比重數據,你可以得出什么結論?
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(2)這些結論反映了什么社會現象?你對此做何評價? 
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【解析】本題從數據的變化中,可以把這五類電視節目分為兩類,一是播出與收視比重相差較大,一是播出與收視比重比較均衡。第一問分析現象;第二問,探究現象背后的原因;第三問,注意“評價”的模式。
【答案】(1)科普與綜藝類節目播出與收視比重相差懸殊。影視、體育等休閑類節目播出與收視比重相對均衡。(2)整個社會比較浮躁,重視娛樂化輕松化。大家不喜歡嚴肅具有思考性的節目,可以倡導觀眾關注實事熱點,不要過于追求娛樂化。
 
“表文轉換”就是要求考生具備對圖表的理解概括能力,能將圖表中包含的信息用適當的語言表述出來。說到底仍是在考查考生的語言運用綜合能力。表文轉換題中的“表”一般包括四種類型:表格、坐標曲線圖、柱狀餅式圖、生產流程圖。
命題方式主要有填充式和結論式,分別要求考生給圖表加標題、解說圖表內容、針對圖表做出合理的分析得出正確結論,有的還要分析得出的的結果所代表的意義。一般為主觀表達題,體現出與“簡明、連貫、得體、準確、鮮明”“擴展語句”等考點結合起來考查的特點,綜合程度比較高。試題選材的應用性、生活性越來越強,呈現出綜合考查的趨勢。
技巧歸納:
1.熟悉高考,掌握規律。
歷年高考的“表文轉換”類試題仍是復習的重點。一方面通過復習可以了解高考常考題型及選材范圍;另一方面,可以掌握高考試題命制規律,了解常見錯誤答題類型,提高答題的正確率。
2.關注社會,多觀察勤思考。
這個考點注重考查學生的獨立思考與表達能力,與社會現實結合緊密,所以平時復習中應廣泛關注社會現實,勤于思考,注意積累,增加儲備,同時勤于練習,注意總結規律,在訓練中不斷提高自己的語言表達的能力。
3.掌握表文轉換類題目答題技巧:
(1)注重整體閱讀。對這類考題,應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解,把握一個大主題或方向,通過整體閱讀,搜索有效信息,找出關鍵詞。
(2)重視數據變化。正確處理圖表中的相關數據,通過恰當的運算,找到數據之間的關聯,要特別重視數據變化的細節,注意數據縱橫變化。
(3)注意圖表細節。圖表中的些細節不能忽視,它往往起提示作用。如圖表下的“注”或圖象中的細微之處,標題和文字等。
(4)把握考題要求。根據考題要求進行回答,才能有的放矢;同時考題要求往往對內容有一定的提示性 。這樣,比較分析有關內容,就可準確回答問題。如“直接表述圖表信息”,題干中往往有這樣的一些標志性詞語:“用文字表述出來”、“確切表述圖表的內容”等。在表述時要有具體的數據比較、分析,要直接客觀地反映圖表包含的信息。而對圖表信息推斷總結,題干中往往有這樣一些標志性詞語:“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。
易錯點3  徽標—文字轉換
                                                                                               
3.下面是五四運動90周年紀念徽標的主體圖形,請寫出構圖要素,并說明圖形寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過100個字。
 
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【錯因分析】這是一道圖文轉換題,考的是內容。對于圖文,要宏觀把握其外形特點,說明畫面內容時,畫面中的要素要全,不能偏頗或漏掉。此外,一定不能忽視字數的要求,否則答案就會有失偏頗,從而失分。可以將答案先寫在草稿紙上,確定語言簡明、邏輯清楚、字數符合要求了,然后往答題紙上謄寫。
【試題解析】本題主要考查語言表達的能力。主要考查徽標的解讀能力。解讀此類試題,應在感知圖文大體內容的基礎上,結合具體語境,根據上下文的句子結構、語意邏輯等來分析推理。對于圖文,要宏觀把握其外形特點,說明畫面內容時,畫面中的要素要全,不能偏頗或漏掉。徽標由數字、文字“五四運動90周年紀念”、五星和漸變色組成。答題準確有序,揭示寓意由表及里,在字數不超的前提下力求全面。結合題干提示“是五四運動90周年紀念徽標的主體圖形”分析,數字以“5•4”和“90”為基礎,結合青年之特點,分析青年形象;五星表示中國,代表五四精神在中國不斷發揚;漸變色結合五四精神分析寓意即可。
【參考答案】徽標由數字、五星和漸變色組成。數字以“5•4”和“90”為基礎,結合青年之特點,組成一個充滿激情跨步向前的青年形象;五星表示中國,代表五四精神在中國不斷發揚光大;漸變色代表五四精神如同東方之日,永放光芒。
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作答此類試題的基本要求:準確有序。
(1)準確,依據題干對內容等方面要求進行表述,切忌生拉硬拽;
(2)有序,說明畫面要有整體意識,留意方位,按照順序,先總后分,先主后次;揭示寓意由表及里,在字數不超的前提下力求全面。
 
3.下面是“防災減災日”標識的入圍設計方案,請寫出該標識中除文字以外的構圖要素及其寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過85 個字。
 
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【解析】這是一道圖文轉換的題目,圖文轉換的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統計圖表和漫畫等,此題屬于分析徽標的題目,分析徽標常見的題目是寫出構圖要素和分析寓意,構圖要素要概括題干要求的徽標中索要的圖案的內容,重點注意徽標中的一些抽象變形的圖案,時間、地點、主題的漢語或英文的首字母的變形;分析寓意要結合徽標的名稱分析,如此題注意緊扣題目“防災減災日”和構圖要素愛心、家園和兩只手組成的“5.12”分析寓意。
【答案】標識的構圖要素有:愛心、家園和兩只手組成的“5.12”,寓意在災害面前 ,我們用雙手(手攜手),用愛心(同心協力)去防災減災,建設我們的美好家園。
  
徽標,即徽記、標志,指任何被設計成圖形的視覺展示,如各類組織的會徽、企業商標等。它一般采用變形和象征的手法表達固定的意義和內涵。徽標的特點是寓意于形、言簡義豐。因此解讀徽標,一定要透過現象,挖掘本質。
 
分析徽標常見的題目是寫出構圖要素和分析寓意,構圖要素要概括題干要求的徽標中索要的圖案的內容,重點注意徽標中的一些抽象變形的圖案,時間、地點、主題的漢語或英文的首字母的變形;分析寓意要結合徽標的名稱分析,然后分析寓意。
該考點題型有客觀選擇題和主觀表達題兩種,一般要求考生揭示徽標寓意、描述徽標構成元素,結合徽標寫文段。體現出與“簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”“擴展語句”等考點結合起來考查的特點,綜合程度較高,呈現出綜合考查的趨勢。
1.熟悉高考,掌握規律。
歷年高考的“徽標轉換”類試題仍是復習的重點。一方面通過復習可以了解高考常考題型及選材范圍;另一方面,可以掌握高考試題命制規律,了解常見錯誤答題類型,提高答題的正確率。
2.關注社會,多思勤練,掌握方法。
這個考點注重考查學生的獨立思考與表達能力,與現實結合緊密,復習中應注意關注國內國際各類有影響的活動,勤于思考,增加材料儲備,同時勤于練習,注意總結規律,在訓練中不斷提高自己分析和表達能力。
3.掌握徽標轉換類題目答題步驟:
(1)細讀題干抓主體。
(2)觀察表象,抓住特點。有序觀察不遺漏,包括徽標上面的文字和符號,尤其注意中英文字母的大小寫,首字母縮寫和變體。
(3)由此及彼,展開聯想。
聯想的多個角度:
①主題。
徽標名稱中關鍵的一個字的漢字或拼音首寫字母一般會出現,圖形和顏色也會為主題服務。
②文字。
a.漢字。如第六屆竹文化節節徽中有個寫意的漢字“竹”,北京奧運會標志中國印里有個漢字“京”,中國探月工程標志里有個漢字“月”。
   
b.阿拉伯數字。如第六屆竹文化節節徽總體上形成“6”,還有一個隱含的“6”,就是6片竹葉。
c.英文及首寫字母。如中國中央電視臺臺標是“CCTV”。[
d.漢語拼音首寫字母。如洛陽電視臺臺標表面是“TV”,實際是變形的“洛陽”的拼音首寫字母“LY”;中國殘疾人聯合會會徽里有“殘疾人”的首寫字母“CJR”。
   
e.漢字的分與合。如中國公民道德標志里,總體是個“公”字,分開看,上面是“人”字,下面是“心”字形,說明公德心體現人內在的素養。 
③圖形。
   
a.圖形的多方面含意。比如我國的國家節水標志中,那只手掌又像一條河流,象征滴水成河。其實那滴水也可以解釋為像眼淚,如果不節約用水,我們的最后一滴水,就是自己的眼淚。
b.圖形的分與合。比如中國環境標志的外圍是十個環,但不能孤立去看這些環,還要看到它們環環相扣、象征共同保護環境的一面。
c.圖形的陰與陽。比如全國婦聯會徽中間,總體是朵花,而陰處是三個“女”字的旋轉重疊,陽處是三個“W”,而“W”是英語“Woman”的首寫字母。
④圖與文的結合。
比如北京奧運會標志中國印里的漢字“京”同時也是個跑動的人的形狀;中國探月工程標志里的漢字“月”中間兩橫是兩個腳印,表達登月的目的;中國殘疾人聯合會會徽“殘疾人”的首寫字母“CJR”組成輪椅形狀;中國環境標志則是由“環”形想到環境、環保。
⑤顏色。
高考試卷雖然是黑白的,但顏色在題干中會有提示,所以還是要注意。
(4)分析寓意。結合原形探寓意,結合徽標所屬行業特點、職能和主辦地地域特點來思考創作者的愿望及創作意圖。比如典例中中國農業銀行的標識。
(5)文質兼美寫答案。解說徽標要依一定順序,如空間順序、邏輯順序;語言表述要準確規范得體。
易錯點4  漫畫—文字轉換
                                                                                               
4.閱讀下面的圖畫,根據要求回答問題。
         
(1)讀了這幅圖畫,你從中獲得怎樣的啟示? 
(2)給圖畫擬一個標題。(不超過6個字)
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【錯因分析】沒有全面分析圖畫,沒有聯系生活實際。
【試題解析】漫畫擬題,可以抓住漫畫的中心事件擬題,也可以抓住漫畫中的主要人物擬題,還可以抓住漫畫的主題擬題。本題抓住主要事件,可擬為“背負/懂得背負/捷徑/人生沒有捷徑”之類。
【參考答案】(1)有些擔子是生活的必需,唯有堅持背負才能最終到達彼岸;如果投機取巧地欺騙生活,終將要被生活遺棄。(意思對即可,其他言之成理亦可)
(2)背負/ 懂得背負/ 捷徑/ 人生沒有捷徑……(意思對即可,其他言之成理亦可)
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揭示寓意,此類題目解答時要認真看圖,畫面中的要素要全面把握,題目、圖畫、解釋文字,不能偏頗或漏掉,包括人物的神情,也是重點。分析時要聯系現實,分析畫面背后的內涵。典例中人物在行路過程中縮小自己的十字架,獲得了暫時的輕松;結果卻過不了生命中遇到的鴻溝。在把握構圖的基礎上,聯系生活實際,其寓意便不難得出了。
 
4.認真觀察下面一幅漫畫,用簡潔的語言介紹這幅漫畫,并寫出寓意。不超過90字。
 
應   付
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【解析】此題考核圖文轉換的能力,考核分析漫畫,分析漫畫的題目主要有概括畫面的內容,分析漫畫的寓意,給漫畫添加標題和解說詞等題目,答題時首先立足于漫畫的內容,注意按一定的順序概括,然后注意漫畫的勸誡意義,勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。概括畫面注意“沒有井蓋的污水井”“兩個工作人員正在豎一塊牌子”“來往行人注意安全”等要素,然后注意分析其諷刺意義“不解決實際問題,只做表面文章”的現象。
【答案】這是一幅題為“應付”的漫畫,漫畫左邊是沒有井蓋的污水井,右邊兩個工作人員正在豎一塊牌子,牌子上寫著“來往行人注意安全”。這幅漫畫諷刺了不解決實際問題,只做表面文章的現象。
 
“畫文轉換”指的是按要求將畫面內容轉換成文字。這類題目從選材來看,包括圖片和漫畫兩種形式,圖片一般是關于某一內容的照片,漫畫多從生活現象和政治事件中取材,通過變形、夸張、比擬、對比、象征等表現手法,表現為幽默、詼諧的畫面,借以諷刺、批評或頌揚某些人或事。高考命題主要考查概括畫面的內容,揭示畫面寓意、擬標題、談看法、描寫畫面、根據畫面寫對聯等。
本考點題型一般為主觀表達題,分別要求考生描述畫面、揭示寓意、根據畫面內容談看法、依據畫面內容寫文字等。體現出與“簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動”“擴展語句”等考點結合起來考查的特點,綜合程度越來越高。試題選材的應用性、生活性越來越強,呈現出綜合考查的趨勢。
對于圖形寓意,總體思路:多角度聯想,按要求答題。
1.熟悉高考,掌握規律。
歷年高考的“漫畫類圖文轉換”試題仍是復習的重點。一方面通過復習可以了解高考常考題型及選材范圍;另一方面,可以掌握高考試題命制規律,了解常見錯誤答題類型,提高答題的正確率。
2.關注社會,多思勤練,掌握方法。
這個考點注重考查學生的獨立思考與表達能力,與社會現實結合緊密,所以平時復習中應廣泛關注社會現實,勤于思考,注意積累,增加材料儲備,同時勤于練習,注意總結規律,在訓練中不斷提高自己的語言表達的能力。
3.掌握畫文轉換類題目答題技巧:
(1)畫面描述題
①仔細觀察整體畫面:要仔細觀察畫面上的背景與人物,人物的服飾、動作、表情,標題以及其他文字信息等 。 
②抓住特征客觀描述畫面:抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細描繪,描述時只要求對漫畫內容本身加以說明,不可超越漫畫所給圖文信息進行添枝加葉,不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。
③注意說明的順序:對于漫畫的說明,在整體上要做到“總──分──總”,即起筆一句點明介紹對象,然后依次介紹畫面內容,再用一句話點出漫畫寓意。介紹人物時,可按照“穿著(從上到下)──動作──神態”這樣的順序進行說明,自然主次分明、條理清晰。
(2)揭示寓意題
①細看畫面構成,明確畫面指向。
②找準諷刺、頌揚的對象。(有標題的,一般多是標題) 
③聯系現實,運用聯想想象,揭示本質。(畫面——社會生活,物——人,人——一類人)
④表達要簡潔明了,含義要囊括所有畫面,可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意謂語中心詞。
(3)擬寫標題
①要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題。
②可圍繞諷刺的主體或主題擬加標題。
③擬題可直接以諷刺主體命名。
(4)編擬公益廣告
①內容上:指向明確,用語恰當。
②表現形式上: 多用修辭,簡潔押韻。嘉淖?br>框架圖—文字轉換
1.下面是宗白華先生在《美的散步》中闡述的關于“美”的來源的框架圖,請把該圖轉換成一段文字介紹,要求內容完整,表達準確,語言連貫,不超過85字。
 
                                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                                              
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