部編九年級語文上冊第六單元檢測


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部編九年級語文上冊第六單元檢測(九年級上冊 部編人教版)
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第六單元檢測滿分:100分,限時60分鐘一、積累與運用(28分)1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是(2分)(  )A.札付(zhá) 藤條(téng) 怨悵(chàng) 恁地(píng)B.渾家(hún)簇擁(cù) 桑梓(zǐ) 星宿(sù)C.僥幸(jiǎo) 存恤(xù) 帶挈(qiè) 謬舉(miù)D.綸巾(guān) 羞赧(nán) 筵席(yán) 發怔(zhèng)1.答案 C
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第六單元檢測
滿分:100分,限時60分鐘
一、積累與運用(28分)
1.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是(2分)(  )
A.札付(zhá) 藤條(téng) 怨悵(chàng) 恁地(píng)
B.渾家(hún)簇擁(cù) 桑梓(zǐ) 星宿(sù)
C.僥幸(jiǎo) 存恤(xù) 帶挈(qiè) 謬舉(miù)
D.綸巾(guān) 羞赧(nán) 筵席(yán) 發怔(zhèng)
1.答案 C A.恁nèn。B.宿xiù。D.赧nǎn。
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是(2分)(  )
A.促狹  碗筷  姊妹  千恩萬謝
B.撮弄 作揖 心竅 頂足之勢
C.猶然 鄉紳 皂靴 頓開矛塞
D.商酌 體統 勾當 如雷慣耳
2.答案 A B.頂→鼎。C.矛→茅。D.慣→貫。
3.下列加點詞的解釋全都正確的一項是(2分)(  )
A.楊志也嗔道(怒,生氣)
替他抹胸口,捶背心,舞了半日(舞蹈)
B.腆著肚子(挺)
開備愚魯而賜教(打開)
C.一徑離了瀟湘館(徑直)
此誠不可與爭鋒(確實)
D.是殆天所以資將軍(懈怠)
湘云掌不住(支撐,忍耐)
3.答案 C A.舞:弄,擺弄。B.開:啟發。D.殆:大概。
4.下列句子沒有語病的一項是(2分)(  )
A.讀經典作品,會拓寬我們的人生感受和視野。
B.民俗是民間流傳的習俗、風尚,是由民眾創造并世代傳承的民間文化。
C.《水滸傳》生動地敘述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。
D.博大精深的《紅樓夢》不僅堪稱世界文學寶庫的一顆璀璨明珠,也達到中國古代小說的高峰。
4.答案 B A.搭配不當,“拓寬”不能和“感受”搭配,可改為:會拓寬我們的視野,加深我們的人生感受。C.成分殘缺,應在句末加上“的故事”或“的過程”。D.語序不當,“不僅”和“也”后面的內容互換。
5.下列句子的標點符號使用有誤的一項是(2分)(  )
A.那十一個廂禁軍,擔子又重,無有一個稍輕。天氣熱了,行不得,見著林子便要去歇息。
B.孔明吟罷,翻身問童子曰:“有俗客來否?”童子曰:“劉皇叔在此,立候多時。”
C.賈母帶著寶玉、湘云、黛玉、寶釵一桌,王夫人帶著迎春姐妹三人一桌,劉姥姥挨著賈母一桌。
D.這個便是計策。那計較都是吳用主張。這個喚做《智取生辰綱》。
5.答案 D 書名號改為引號。
6.(2016廣東梅州中考)下列句子組成語段,順序排列正確的一項是(2分)(  )
①說故事的人要針對人性的好惡來安排情節,始終抓住聽眾的興趣。
②如果故事很長,則這種循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。
③說故事面對的聽眾則比較復雜,聽眾的注意力比較難以集中。
④談天和說故事是有差異的。
⑤談天是和談得來的人交談,無須費許多心機去吸引對方。
A.④⑤①③②     B.⑤③②①④
C.④⑤③①② D.⑤④②①③
6.答案 C ④句為總括;⑤句緊接④句說“談天”;③②①句主要談“說故事”,從②句“這種循循善誘”可知,②句應該緊承①句。
7.(2016山西中考)施耐庵具有深厚的語言功力,他塑造的人物形象鮮明,給人留下了深刻的印象。名著閱讀課上同學們爭先恐后,交流《水滸》108將中的有關人物。下列是林霏同學的發言內容,其中有誤的一項是(2分)(  )
A.秦明,使一條狼牙棒,有萬夫不當之勇。他性情急躁,聲如巨雷,外號“霹靂火”,常當先出陣,屢立戰功。
B.張順,在江州以賣魚為生。練得一身雪白的肌肉,在水下可伏七天七夜,人稱“浪里白條(跳)”。
C.燕青,刺一身遍體花繡紋身,心靈機巧,見多識廣。跟盧員外學得一身好相撲,江湖上難逢對手。曾因老母親被虎吃掉,在沂嶺連殺四虎,人稱“浪子燕青”。
D.侯健,做得一手好裁縫活,飛針走線,技藝高超。長得黑瘦輕捷,人喚“通臂猿”。他負責制作旌旗袍襖。
E.龔旺,外號“花項虎”,渾身刺有虎斑,脖子上刺著虎頭,在馬上會使飛槍。
7.答案 C C項中“曾因老母親被虎吃掉,在沂嶺連殺四虎”的是李逵,與燕青無關。
8.下列關于文學文化常識的表述不正確的一項是(2分)(  )
A.清代小說家曹雪芹的《紅樓夢》是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索,描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史,反映了封建社會晚期廣闊的社會現實。課文《劉姥姥進大觀園》節選自《紅樓夢》第四十回。
B.《三顧茅廬》《劉姥姥進大觀園》《范進中舉》分別選自我國長篇小說《三國演義》《紅樓夢》《儒林外史》,作者分別是羅貫中、曹雪芹、吳敬梓。
C.“而立”代稱三十歲,“而立之年”指遇事能明辨不疑的年齡;“不惑”代稱四十歲,“不惑之年”指有所成就的年齡。
D.古時住宅旁常栽桑樹、梓樹,后人就用“桑梓”指家鄉;“長河落日圓”中的“河”指黃河;“晉太元中”的“太元”是年號;《范文正公集》中的“文正”是謚號;“吳廣為都尉”中的“都尉”是官名。
8.答案 C “三十而立”,即“而立之年”,“而立之年”指有所成就的年齡。“不惑之年”是指遇事能明辨不疑的年齡。
9.(2018四川成都中考B卷改編)經典著作是經歲月淘洗的精神食糧,閱讀經典不可或缺。請根據要求,完成相關題目。(12分)
(1)下面是一段關于“為什么要閱讀經典”的文字,請概括出經典作品的四種功能。(每點不超過六個字)(4分)
  今天,我們為什么要閱讀經典作品?仰望夜空,你吟出“露從今夜白,月是故鄉明”,流淌一份鄉情;送別友人,你脫口而出“海內存知己,天涯若比鄰”,傳遞一份曠達。這份對經典之美的體悟,融入在我們的基因里。更何況,作為一個中國人,如果你不想拋棄自己的民族文化傳統,那么閱讀代表傳統文化的典范性文本,是繼承傳統的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承,就個人而言,閱讀經典文本是使閱讀者經歷一番文化濡染的過程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人,其氣質是截然不同的。當很多人都發生氣質的變化,一個時代的社會風氣就會隨之發生變化。
答:①         ②        
③        ④       
(2)閱讀下面方框內“如何閱讀名著”的短文,聯系全文,將空缺處的內容補寫完整,注意語意連貫。(4分)
  閱讀名著以自讀為主,掌握一些基本的閱讀方法很有必要。下列方法供參考:
一、不妨先讀前言、后記和目錄。這樣就對這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內容有個初步的了解,猶如 ① 。 
二、略讀與精讀相結合。略讀全書,有利于整體把握主要內容; ② 。二者結合,收獲更多。 
三、 ③ 。可以抄名言、寫摘要、作批注、寫心得等,養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。 
此外,在閱讀過程中還要注意利用工具書和有關參考資料,來 ④ 。 
答:① 
②  
③  
④  
(3)“回目”是中國傳統小說常見的標題形式,常常采用對仗的方式,一方面概括章節內容,另一方面暗示結構主題。下面是以“回目”的形式為兩篇經典文章擬寫的標題,請參照下面的示例,補充出空缺之處。(4分)
示例:《智取生辰綱》——楊志押送金銀擔,吳用智取生辰綱


①《三顧茅廬》:劉玄德、求賢若渴草廬,諸葛亮三分天下


②《劉姥姥進大觀園》:劉姥姥大觀園賣力表演,眾女子秋爽齋

12.答案 (1)①體悟美好 ②傳承文化 ③提升氣質④轉變風氣
(2)①掌握了打開書的大門的鑰匙 ②精彩部分和難點,則需要精讀 ③做點讀書筆記 ④加深理解,擴展視野
(3)(示例)①三顧 隆中對策 ②前仰后合(笑態畢現)
解析 (1)首先通讀這段文字,了解其大意;然后抓住題干中的“四種功能”,將這段文字分為四層;接著找出每一層中最能體現該層核心意思的關鍵詞句,如“對經典之美的體悟”“不想拋棄自己的民族文化傳統”“都發生氣質的變化”“社會風氣就會隨之發生變化”;最后對所找出的關鍵詞句進行概括,使其表述形式符合題干中的“功能”即可。注意字數限制。
(2)①處,從“猶如”一詞可以看出這里是要參照本段文字的內容寫出一個恰當的比喻句。根據我們的讀書學習經驗,對“寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內容有個初步的了解”之后,再去讀這本書的主要內容,會使我們對該書各方面有更加透徹和深入的理解,因此結尾可以填寫“掌握了打開書的大門的鑰匙”。②處,根據“略讀與精讀相結合”可以看出本段要寫兩個方面的內容。“略讀全書”的好處已給出,因此這里應寫出精讀的相關內容。③處,從位置上來看,此處應該填寫一個總領全段的句子。根據后面的“抄名言、寫摘要、作批注、寫心得”可知,此段強調閱讀過程中“動筆”的重要性,即寫讀書筆記。④處,根據“來”字可以確定此處應填入的是前文“利用工具書和有關參考資料”的作用。
(3)①題,從課文內容可知,劉玄德是到隆中三顧草廬拜訪諸葛亮,諸葛亮分析天下大勢,提出對策,奠定了三國鼎立的基礎。據此,第一空可填“三顧”,第二空可填“隆中對策”。②題,找出能概括眾女子大笑時情態不同的四字詞語即可。
二、閱讀理解(32分)
(一)閱讀下文,回答問題。(8分)
周進中舉
周進在省城要看貢院①,不想才到天字號②,就撞死在地下。眾人都慌了,只道一時中了邪。金有余道:“賢東,我扶著他。你且去到做工的那里借口開水來灌他一灌。”行主人應諾,取了水來,三四個客人一齊扶著,灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲,吐出一口稠涎來。眾人道:“好了!”扶著立了起來。周進看著號板,又是一頭撞將去;這回不死了,放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道:“你看,這不是瘋了么?好好到貢院來耍,你家又不曾死了人,為甚么號啕痛哭?”周進也不聽見,只管伏著號板哭個不住。一號哭過,又哭到二號、三號,滿地打滾,哭了又哭,哭的眾人心里都凄慘起來。金有余同行主人一左一右,架著他的膀子。他那里肯起來,哭了一陣,又是一陣,直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳,將他扛抬了出來,他猶自索鼻涕,彈眼淚,傷心不止。
內中一個客人道:“周客人有甚心事?為甚到了這里,這等大哭起來?”金有余道:“列位老客有所不知,我這舍舅,本來原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書,秀才也不曾做得一個,今日看見貢院,就不覺傷心起來。”只因這一句話道著周進的真心事,于是不顧眾人,又放聲大哭起來。又一個客人道:“論這事,只該怪我們金老客。周相公既是斯文人,為甚么帶他出來做這樣的事?”金有余道:“也只為赤貧之士,又無館做,沒奈何上了這一條路。”又一個客人道:“看令舅這個光景,畢竟胸中才學是好的,因沒有人識得他,所以受屈到此田地。”金有余道:“他才學是有的,怎奈時運不濟。”
那客人道:“監生③也可以進場。周相公既有才學,何不捐他一個監生進場。中了,也不枉了今日這番心事。”金有余道:“我也是這般想,只是那里有這一注銀子。”此時周進哭的住了。那客人道:“這也不難。現放著我這幾個弟兄在此,每人拿出幾十兩銀子借與周相公納監進場。若中了做官,那在我們這幾兩銀子,就是周相公不還,我們走江湖的人,那里不破掉了幾兩銀子?何況這是好事。你眾位意下如何?”眾人一齊道:“君子成人之美。”又道:“‘見義不為,是為無勇。’俺們有甚么不肯?”周進道:“若得如此,便是重生父母,我周進變驢變馬,也要報效!”爬到地下就磕了幾個頭;眾人還下禮去。周進再不哭了,同眾人說說笑笑,回到行里。
……
自古道:“人逢喜事精神爽。”周進進場,那七篇文字,做的花團錦簇一般。直到放榜那日,巍然中了。眾人各各歡喜。典史拿晚生帖子上門來賀。汶上縣的人,不是親的也來認親,不相與的也來認相與。忙了個把月,申祥甫聽見這事,在薛家集斂了分子,買了四只雞、五十個蛋和些炒米、歡團之類,親自上縣來賀喜。周進留他吃了酒飯去。荀老爹賀禮是不消說了。
(有刪改)
[注] ①貢院:明清時期省城鄉試、京城會試的場所皆稱為貢院。②天字號:貢院連貫排列著隔離考生的窄小單間,天字號即第一號。③監生:初由各省學政從秀才中考試選拔。明清時期規定,凡向官府捐獻一定數額錢糧者,也可獲得監生資格,即可參加鄉試。
10.周進為什么在貢院里做出自殺行為?作者設置這一情節的作用是什么?(2分)
答:  
 
 

11.第二段說周進“沒奈何上了這一條路”。“這一條路”指哪一條路?為什么“沒奈何上了這一條路”?(2分)
答:  
 
12.試分析周進和范進兩人的形象有什么相同之處。(2分)
答:  
 
13.結合周進中舉前后的情況,說說這對表現主題的作用。(2分)
答:  
 
 
 
10.答案 因他苦讀了幾十年的書,秀才也不曾做得一個,今日看見貢院,就不覺傷心起來。說明周進是一個脆弱、受科舉毒害至深的書呆子。這一情節塑造了周進癲狂的形象,揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。
解析 從選文第二段金有余的話可知周進做出自殺行為的原因。這里周進自殺行為所起的作用:一是突出表現人物的性格,二是揭示文章的主題。
11.答案 跟著金有余做生意。因周進苦讀了幾十年的書,秀才也不曾做得一個,家里窮,又沒館做,沒錢就沒機會再進考場。
解析 “這一條路”的內容可以從前文中歸納。從金有余前后對周進“苦讀了幾十年的書”“赤貧之士,又無館做”的介紹中可知走上這一條路的原因。
12.答案 都是窮苦的讀書人,無用的書呆子,讀了幾十年書遲遲沒有考中秀才;他們都深受科舉制度的毒害。
解析 分別從文章對人物的描寫中歸納出人物的性格特征,再進行比較,從中找出相同之處即可。周進“苦讀了幾十年的書,秀才也不曾做得一個”,而且是“赤貧之士,又無館做”,到了貢院因不能進去考試而號啕痛哭,由此可知其形象特點。再與范進比較即可得出結論。
13.答案 周進因為家里窮,又無館做,無法進入考場,汶上縣的人不來資助,周進中舉后他們卻來賀喜。這說明了科舉制度不但毒害了讀書人,也毒害了其他人,揭露了各色人等趨炎附勢的嘴臉,揭露了整個社會的病態。
解析 通過對周進中舉前后汶上縣的人截然不同的表現來批判科舉制度對人們的毒害。
(二)(2018山東聊城中考)閱讀下面選文,回答問題。(14分)
大青衣
胡 玲
①原本寧靜的村莊突然熱鬧了,鄉親們雀躍著歡呼著,紛紛奔走相告:今晚李大戶家請柳月如來唱戲。
②說起柳月如,在當地可謂聲名赫赫,她是縣劇團的名角,能聽她唱戲,一睹她的風采,是很多人的夢想。
③日落黃昏,鄉親們潮水般涌向李大戶家,青蓮好奇地跟在人群后。李大戶家院里,燈火通明,高高的戲臺前擠滿了人,他們昂著頭,瞪著眼,屏住呼吸,焦急地等待柳月如出場。青蓮貓起身子,鉚著勁兒朝前鉆,像一尾滑溜的小魚兒,鉆到了人群最前面。
④鑼鼓鏗鏘,樂聲四起,柳月如一襲飄逸的青色長裙,款款從幕布后走出來,身姿婀娜,蓮步輕移,宛如踩在云端的仙女。喧鬧的人群瞬間寂靜。柳月如眼波流轉,一蹺蘭花指,一抖水袖,行云流水,靈動自如。柳月如輕啟朱唇,黃鸝一樣清脆婉轉的聲音脫口而出。人們看呆了,聽癡了,像木頭人立在當地。青蓮尚小,看不懂劇情,聽不懂戲文,可柳月如仿佛帶著一股子魔力,深深誘惑著青蓮,讓青蓮的目光無法從她身上移走。她哭,青蓮跟著哭;她笑,青蓮也笑。
⑤戲散,柳月如謝幕退下,鄉親們依依不舍地離去。青蓮不走,她悄悄來到后臺。
⑥柳月如對鏡卸妝,從鏡子里看到了身后的青蓮。小丫頭,怎么還不回家?青蓮緊盯柳月如,緊閉雙唇不語。柳月如回頭,上上下下打量著青蓮,見青蓮面容清秀,身形纖細,眼神里有股子堅毅倔強勁兒,說,真是個唱青衣的好坯子。可不管柳月如說什么,青蓮就是不說話。最后,柳月如問,愿意跟我學戲嗎?青蓮終于開口,愿意,我要唱戲,像你一樣。
⑦青蓮跟著柳月如學戲,大家都說青蓮家祖墳冒青煙了,要知道,柳月如不輕易收徒的。柳月如對青蓮很嚴,唱念做打,手把手教青蓮,青蓮學得稍有不佳,必然受罰。名師出高徒,十年勤學苦練,青蓮成了劇團最出色的青衣。她扮相清麗端莊,音色清澈圓潤,表演細膩莊重,秦香蓮、白素貞、王寶釧,所有青衣角色被她演繹得栩栩如生、活靈活現。
⑧不知從何時起,看戲的人少了。臺上,青蓮賣力表演;臺下,看客寥寥無幾。青蓮的滿腔激情,在日積月累中慢慢消散。
⑨一天,一個打扮時尚的男人來劇團找青蓮。青蓮小姐,我們公司正在包裝歌星,以你的形象和唱功,絕對能夠火,你可有興趣?青蓮想也沒想,說,我沒興趣!男人說,傳統戲在本地已經沒市場了,現在還有誰看戲?說著,男人把一張名片放在桌上。青蓮小姐,走陽關大道,還是在一棵歪脖樹上吊死,由你自己決定。說完,男人離開了。
⑩那天,男人的話不斷在青蓮腦子里回蕩,令她坐立難安。她去找柳月如。師傅,有人說我可以做歌星。柳月如說,咱們是唱戲之人,并非戲子。青蓮說,沒人愛看戲了,我想另尋出路。柳月如說,即使臺下只有一個觀眾,我們也要唱下去。青蓮脫下戲服,說,不,我再也不唱獨角戲了。柳月如說,你出了劇團,咱們的師徒緣分也就盡了。青蓮含著淚,頭也不回地走出了劇團的大門。
 青蓮果然火了,唱歌、走穴、商演,她春風得意。熱鬧精彩的生活,使她早就淡忘了劇團和柳月如。
 五年后的一天,青蓮和老板在咖啡廳商談演出事宜,青蓮去得早,點了杯咖啡喝起來。不遠處,有幾個年輕人望著她竊竊私語。作為明星,她早已習慣了人們對她的關注和議論。看,那不是歌星青蓮嗎?她唱歌挺好聽的。聽說她以前是唱青衣的。她的唱功、動作、神態都有傳統戲的影子。原來她以前是唱戲的啊,怪不得她唱歌有種與眾不同的味道。他們的話飄進青蓮耳朵里。
 老板來了。青蓮說,有個問題我一直想問你,你當初為什么覺得我能唱出來?老板一笑,因為你有戲劇底子,唱得有特色,要不然,你怎么會紅?要知道,現在會唱歌的人一抓一大把。青蓮內心如同被投進一塊大石頭,波濤洶涌。
 晚上,青蓮做了一個夢。夢里,柳月如和青蓮唱《白蛇傳》,柳月如演白蛇,青蓮反串法海,兩人對打起來,青蓮一劍刺穿了柳月如的胸膛,柳月如倒在戲臺上,鮮血染紅了她的白衣。青蓮從夢中驚醒。
 第二天,青蓮取消所有活動,趕到縣劇團,卻發現大門緊閉,向周圍人打聽,才知道,劇團生意冷清,半年前已經倒閉了。
 青蓮找到柳月如家里,看到的是柳月如的靈位。守靈的老太太說,我是月如的表姑,你是青蓮吧?青蓮一驚,你怎么知道?老太太說,月如說過,你遲早會來的。青蓮問,師傅怎么走了?老太太說道:月如是個戲癡啊,愛戲的人越來越少,懂戲的人越來越少,她整日郁郁寡歡,劇團倒閉后,她大病一場。昨晚,她走了。臨終前,她叮囑我把一樣東西交給你。說著,老太太拿出一個盒子遞給青蓮。青蓮打開,是一套青衣的戲服,正是她初次看師傅唱戲時穿的那套。
 師傅!青蓮愴然淚下,跪倒在柳月如靈前。
 沒多久,縣劇團重新開張。劇團的老板不是別人,正是青蓮。鑼鼓鏗鏘,樂聲四起,青蓮一襲飄逸的青色長裙,款款從幕布后走出來……
14.小說圍繞青蓮寫了哪幾件事?(4分)
答:  
  
  
15.簡析第④段和第 段畫線句子在塑造柳月如形象中的作用。(2分)
答:  
 
 
16.賞析第 段畫線句子。(2分)
答:  
 
 
17.簡述小說最后一段的作用。(2分)
答:  
 
  
18.小說以“大青衣”為題好在哪里?(2分)
答:  
 
 
19.在戲曲文化進校園的今天,讀完這篇文章,你有何感想?(2分)
答:  
 
14.答案 青蓮迷上青衣;青蓮拜師學戲,出師成名;青蓮棄演青衣;青蓮重演青衣。
解析 本題考查對文章內容的概括能力。很明顯,這篇小說是以時間為序,敘寫了青蓮對青衣這一角色的情感變化歷程。這個題目就是要求學生概括出青蓮在不同時間段對青衣的不同態度。其中的①—⑤段寫“青蓮迷上青衣”;⑥—⑦段寫“青蓮拜師學戲,出師成名”;⑧— 段寫“青蓮棄演青衣”; — 段寫“青蓮重演青衣”。
15.答案 第④段通過神態、動作、聲音等正面描寫,運用比喻的修辭手法,寫出柳月如高超的表演藝術。第 段側面描寫,通過表姑的話表現了柳月如熱愛戲曲、淡泊名利、堅守信念、至死不渝的高尚品質。
解析 本題考查分析文中重點語句的能力。第④段的畫線句主要是描寫了柳月如唱戲表演中的動作、眼神、唱腔等內容,通過“靈動自如”“清脆婉轉”表現出其演技唱功的高超。第 段的畫線句主要是表現柳月如對戲劇事業的執著之心,但這種精神不是正面表現的,而是通過老太太之口從側面來表現的,這樣更感人、更具有真實性。
16.答案 運用比喻的修辭手法,寫出青蓮內心產生了激烈的斗爭,明白了戲劇功底對自己的幫助,明白了師傅對傳統戲劇的堅守,推動情節發展。
解析 本題考查語言賞析能力。第 段畫線句很明顯采用了比喻的修辭手法,把內心的變化比作洶涌的波濤,生動形象地寫出了青蓮內心劇烈的情感變化,讓她懂得了師傅的敬業和執著,這深深感動了青蓮,讓她看到了自己和師傅的差距,為下文她重操舊業埋下了伏筆。
17.答案 表現了青蓮對師傅的愧疚和完成師傅遺愿的決心;表達了青蓮對戲曲的熱愛;照應前文,反映了對傳統戲劇(傳統文化)的繼承。
解析 開頭段、中間段和最后一段在文章中屬于特殊段落,要熟悉其在文章中的一般作用。敘事類文章的結尾段的作用一般為:總結全文、點明主旨(點明中心、揭示主題、畫龍點睛)、首尾呼應、結尾照題、升華主題等。最后一段中“縣劇團重新開張。劇團的老板不是別人,正是青蓮”,青蓮重新開張縣劇團,就表明她要繼承師傅遺愿。“青蓮一襲飄逸的青色長裙”扮裝出演,表明她對戲劇的熱愛和對師傅的愧疚,希望以此能告慰師傅的在天之靈。這是在內容上的分析。另外,最后一段也照應了文章第④段中青蓮師傅的表演,表現出青蓮對傳統戲劇的繼承和發展。
18.答案 柳月如和青蓮都是技藝高超的青衣表演者;情節圍繞青衣展開,“大青衣”貫穿全文始終;突出主題,青衣代表傳統戲曲,體現出傳統藝術的永恒生命力。
解析 本題考查對文章標題作用的理解能力。標題是一篇文章中最醒目、最傳神之處,常常被稱為“文眼”“題眼”,它常常以精練的語言高度概括文章的內容,往往可以作為突破口來解讀文章。此類題目答題要點一般為:①點明中心;②引起讀者的閱讀興趣;③是本文的線索;④表明主要人物;⑤點明主要內容。回答本題,要從三點來考慮:第一,柳月如和青蓮都是青衣表演者,全文都是圍繞這一角色展開故事情節的,這是小說的主要內容;第二,青衣這一角色還出現在全文故事中,貫穿起了所有的故事情節,所以也是小說的線索;第三,青蓮對青衣這一行當的情感態度的變化,說明了傳統戲劇需要傳承,也表現出傳統戲劇內在的永恒的藝術魅力。
19.答案 (示例)戲曲文化博大精深,充滿魅力,豐富了我們的生活,我們一定要將傳統文化繼承發展下去。
解析 本題考查闡述閱讀感悟的能力。本題為開放性試題,戲曲是傳統文化的一種,能說出如何正確看待戲曲并給人以啟迪即可。
(三)(2018浙江杭州中考)閱讀下面的文章,回答問題。(10分)
老木匠桑伯
徐惠林
在陶子樹家的東廂房里,桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀,木片膠卷般打起卷兒,木屑如蟲豸飛舞,沉香彌漫開來。桑伯瞇起眼,不時躬身察看新拉下的墨繩痕跡。
“這榆木是好料,少說有20年了。”桑伯接過陶子樹遞來的香煙,用袖口擦了把滿胡楂的汗珠子。
“從山里女婿那里拉來的。桑伯,我就信你的手藝。”
“我這手藝,賣給識貨的。”桑伯用手摩挲著床腿,“我就不信,我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具。”一雙緊握刨子四十載的老手,青筋凸起,仍是那樣有勁。
陶家的木工活,還是兒子桑果給聯系來的。桑果這獨苗是他40歲時才得的,看看床底下被廢棄的各類木玩具,就可知道他是多么疼愛兒子了。娘死得早,桑果能體諒父親對木工活的感情,甚至能背出父親當年拜師求藝的苦經,可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜,不肯再念書,在水城撐起了爿家具店。經營的家具可不是桑伯的“作品”,都是些新潮樣式的。為此,桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親,陶家二兒子要結婚,他爸主張做套厚實、經久耐用的家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠擔。快一個月沒活了,那斧頭快銹了,刨子早就犯了癢。
煦陽從窗外投射進來,桑伯一口氣刨好了四條大床木腿,寫字臺的臺面也被刨得锃亮锃亮。
午飯的菜很豐盛,桑伯破例喝了些酒,越喝臉越紅,越喝言語越少。陶子樹卻越喝話越多——
“我說桑伯,這年月真有些不對勁了,就說我這理發的活,村里也只剩下幾個老伙計肯請我伺候。現在那些補鍋匠連個影兒都見不著了,我家那口大鍋都漏半個月了。聽說洪村的箍桶匠張土根上月把擔子扔進了苕溪里,到水城去擺水果攤了……”
桑伯不言語,只是聽著。他吃了半碗飯,又馬上操起了家伙,借著酒力,刨子、斧頭運轉飛快。
少頃,開始給木床雕花。深深淺淺,左左右右,時而柔如撫兒頭發,時而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游動的泥鰍,汗水從深藍的外衣里滲出來。此刻要雕那朵老梅了,桑伯幾乎憋住了呼吸,眼眸深處閃動著一種異樣溫和、慈愛的柔情。雕完,抽刀時,刀口劃進了手指,一串滾圓的血珠落下,梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛,癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開,一行淚水溢出了眼眶。
忙完了陶家的活,桑伯回到家里,當晚就病了。一連幾天胸悶、喘氣,茶飯不思。桑果從水城趕了回來,隔壁村未過門的兒媳水妹也趕來照料。兩人陪父親到水城醫院診治,體檢結果:一切正常。
第二天一早,桑果、水妹陪桑伯回家。桑果嘀咕著:“爸這陣子太累了。”
“讓爸別干木工活了,又不缺錢花。”水妹低聲說。桑果連忙搖頭:“當心爸在后面聽見。”
“可能是陶子樹那二小子給氣的。他嫌爸做的太老套,前天又進城買了套組合式的。”桑果靠近水妹的耳朵說。
今年的春天似乎提前到來,村口的榆樹已滿枝新芽。生活仍像那門前的溪水,時緩時急地淌著。桑伯毅然作出了決定,要把那套營生的家伙扔進火灶,被兒子苦苦請求才作罷。
午后的陽光很有點暖意,桑伯細瞇著眼睛,穩穩地坐在新樓的后院里,他的頭發白了很多。那只貼緊老人的新靠椅,散發出一種寧靜幽香的氣息。這只檀木靠椅,是他病愈后,用他藏了十多年的木料,打制的唯一留給自己的作品。
(選自《山西日報》,有改動)
20.分析下列句子反映的人物心理。(4分)
①“我這手藝,賣給識貨的。”桑伯用手摩挲著床腿,“我就不信,我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具。”
②桑伯忘了疼痛,癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開,一行淚水溢出了眼眶。
答: 

 


21.桑果不肯“接班”,又苦苦請求父親不要把木匠的工?

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