湖南鳳凰皇倉中學2020屆九年級上學期第一次月考語文試題


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湖南鳳凰皇倉中學2020屆九年級上學期第一次月考語文試題(九年級上冊 部編人教版)
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2019-2020學年度上學期第一次月考初三語文試卷(120分鐘滿分150分)一、語言積累與運用(33分)1. 下列各組詞語中加點字的讀音或書寫有誤的一項是(2分)()A.坍塌(tān)衣缽鐘靈毓秀(yù)鳩占鵲巢B.箴言(zhèn)枉然大氣磅礴(ò)彬彬有禮C.褻瀆(xiè)玄虛悲天憫人(mǐn)形銷骨立D.愜意(xiá)鮮妍正宗謫傳(dí
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2019-2020學年度上學期第一次月考
初三語文試卷
(120分鐘   滿分150分)
一、語言積累與運用(33分)
1. 下列各組詞語中加點字的讀音或書寫有誤的一項是(2分)(   )
A. 坍塌( tān)  衣缽    鐘靈毓秀(yù)    鳩占鵲巢
B. 箴言(zhèn)  枉然    大氣磅礴(bò)   彬彬有禮 
C. 褻瀆(xiè)   玄虛    悲天憫人(mǐn)  形銷骨立
D. 愜意(xiá)   鮮妍    正宗謫傳(dí)   強聒不舍
2.下列詞語書寫完全正確的一項是(2分)(   )
A.天驕  妖嬈   拆腰  紅妝素裹   B.聘婷  冠冕   憂戚   敬業樂 群
C.征引  旁騖   褻瀆  斷章取義   D.駢進  賢達  恪守   嬌揉造作
3.下列句中加粗詞語運用恰當的一項是(2分)(   )
A.寫文章要圍繞主題,反映和揭示事物的本質,抓住問題的關鍵,不能言不及義,空話連篇。B.他從整體著眼斷章取義對這部作品進行解讀。贏得了同學們和老師的一致贊賞。
C.有的人明明看到花圃里有“禁止入內”的牌子,還是義無反顧地走進去拍照。
D.每逢稅務大檢查,總有一些不法商人隨機應變,弄虛作假,妄圖躲過應有的懲罰。
4.下列句子中沒有語病的一項是(2分)(   )
A考古學者稱,南極恐龍化石的發現強烈地證明地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動。
B.精準扶貧不但要給予物質和經濟上的幫助,而且要給予方法和技能上的 指導。
C.能否最大限度地調動全體員工的工作熱情,關鍵在于領導的勤政廉潔和管理智慧。
D.最近頻頻發生的劣質充電寶自燃爆炸,引起人們對于電器使用安全問題的反思。
5.下列句子沒有使用修辭手法的一項是(2分)(  )
A.那粗如巨蟒,細如草蛇的樹根,向犀利的鷹爪抓住了他棲身的巖石。
B.現在的他身材增加了一倍,眼睛也變得像他的父親一樣,周圍都腫得通紅。
C.綠色是多寶貴的呀!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快樂。
D.人生什么事最苦呢?貧嗎?不是失憶嗎?不 是。老嗎?死嗎?都不是。我說 人生最苦的事,莫若身上背著一種未了的責任。
6.下列文學常識解說有誤的一項是(2分)(   )
A. 《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上尉的信》是以英法聯軍侵華戰爭為背景的文章。作者雨果,英國浪漫主義作家,代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
B. 《岳陽樓記》中的“記”是古代的一種文體,可記敘描寫,也可抒情議論,是屬于散文的范疇。
C. “唐宋八大家”又稱唐宋古文八大家,是中國唐代韓愈、柳宗元和宋代蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽修八位散文家的合稱。
D. 《湖心亭看雪》作者張岱,字宗子,號陶安,明末清初文學家,著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。
7.綜合性學習。(5分)
  4月23日 是“世界讀書日”。某學校開展了“好讀書,讀好書”語文綜合性學習活動,請你按照要求,回答第(1)~(2)題。
  材料一 數學家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句地讀,而是先對著書名思考片刻,然后閉目靜思。想完后再打開書,如果作者寫的和他的思路一樣,他就不再讀了。
  材料二 宋代文學家蘇東坡學識淵博,他認為一本書每讀一遍只要理解和消化一個問題就行了,一遍又一遍地讀,就能讀透全書。
  材料三 西漢時期的匡衡,年輕時非常喜歡讀書。但因家里貧窮,點不起燈燭,見鄰家燈燭明亮,匡衡便在墻上鑿穿一個孔洞,在洞前映著光刻苦讀書。
  材料四 愛因斯坦讀書時,分成三個步驟。他先對全書形成總體印象,然后在此基礎上,逐頁卻不是逐字地掠讀全文。在掠讀全書后,把已經獲得的印象條理化、系統化。
  材料五 范仲淹青年求學時期,過著人不能堪的苦讀生活。五年間未曾脫衣而眠,有時夜里感到昏昏欲睡,便以水沃面。
(1)上面是某同學為“名人讀書方法”主題演講搜集的一組材料,不符合這一主題的兩則材料是     、     。(2分) 
(2)下面是某同學摘抄的讀書名言,請你依照這句名言的形式,仿寫一個句子。(3分)
    名言:一本書像一艘船,帶領我們駛向無限廣闊的生活海洋。
    仿寫:一本書像       ,                              。
8.古詩文默寫。(8分)
   (1)                         ,直掛云帆濟滄海。(李白《行路難》 )
   (2)露從今夜白,                     。(杜甫《月夜憶舍弟》)
   (3)雞聲茅店月,                     。(溫庭筠《商山早行》)
   (4)                     ,憐君何事到天涯。(劉長卿《長沙過賈誼宅》)
   (5)劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中運用典故的句子是:
                                ,                                  。
  (6)蘇軾《水調歌頭•明月幾時有》中“此事古難全”里“此事”是 指:
                               ,                                    。
9.運用所學對聯知識寫對聯。(4分)
    對聯是中華民族特有的一種文學樣式,是寫在紙上、布上貨可在竹子上、柱子上的對偶句。對聯里有知識,有思想,有情趣,有藝術。欣賞對聯,有益于提高我們的文學修養和文化品位。自選內容寫一副對聯。
上聯:                                        
下聯:
10.名著閱讀(4分)
閱讀下面的文段,完成小題。
  卻說牛二搶到楊志面前,就手里把那口寶刀扯將出來,問道:“漢子,你這刀要賣幾錢?”楊志道:“祖上留下寶刀,要賣三千貫。”牛二喝道:“甚么鳥刀,要賣許多錢!我三百文買一把,也切得肉,切得豆腐。你的鳥刀有甚好處,叫做寶刀!”楊志道:“灑家的須不是店上賣的白鐵刀,這是寶刀。”牛二道:“怎的喚作寶刀?”楊志道:“第一件,砍銅剁鐵,刀口不卷;第二件,吹毛得過;第三件,殺人刀上沒血。”牛二道:“你敢剁銅錢么?”楊志道 :“你便將來剁與你看。”……
  楊志叫道:“灑家殺死這個潑皮,怎肯連累你們。潑皮既已死了,你們都來同灑家去官府里自首!”
    以上選段選自《          》,它的作者是              ,楊志的綽號是“         ”。用四字概況上面相關情節                  (4分)
二、閱讀理解(共57分)
11.閱讀下面古詩詞,回答問題(6分)
左遷至藍關示侄孫湘
                                    韓愈
一封朝奏九重天,夕貶潮州路八千。
欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年!
云橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。
知汝遠來應有意,好收吾骨瘴江邊。
(1)詩中“左遷”的意思是                    (1分)
(2)請概況詩首聯的意思:                                     。(1分)
(3)請簡要分析劉禹錫的《 酬樂天揚州初逢席上見贈》和本首詩在情感方面的異同。(4分)

12.閱讀下面兩段古文,完成下列各題。(15分)
  【甲】 崇禎五年十二月 ,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上 下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
  到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者。”
(張岱《湖心亭看雪》)
  【乙】 環滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉,有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在 酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。
(選自歐陽修《醉翁亭記》)
(1)解釋下列句子中加點的詞。(4分)
    ①霧凇沆碭(        )
    ②望之蔚然而深秀 者,瑯琊也(        )
(2)選出與“山之僧智仙也”一句中“之”的用法相同的一項(  )(3分)
    A.名之者誰
    B.何陋之有
    C.晦明變化者,山間之朝暮也
    D.屬予作文以記之
(3)用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
   ①余強飲三大白而別。

   ②峰回路轉,有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。

(4)《湖心亭看雪》《醉翁亭記》兩文作者都寄情山水,但表達的思想感情有所不同,請結合兩篇文章的內容和背景加以分析。(4分)

13.閱讀葉傾城的《親人不是永遠在》,完成下列各題。(1 5分)  
    ①姐姐當年執意要嫁的時候,爸是掀了桌子的。媽回憶起來,就說:“你姐,太像你爸了。”一樣的薄嘴唇、窄窄眼角,固執,主意正,訥于言,卻會在突然間爆發。
  ②婚禮爸當然沒參加:“我不是嫁姑娘,我是姑娘不要臉,跟人跑了。”姐姐回:“你沒姑娘,你姑娘今天就死了。”
  ③狠話,毒話,絕話。——誰也沒想到,這就是爸和姐今生的最后一次對話。
  ④那時火車也沒提速,去一趟姐姐家,得轉兩趟汽車兩趟火車。媽帶著妹妹去過一次,一路都在晚點,到了地方,姐姐已經在風雪里等了10小時,劈頭一句:“我爸呢?”自己答:“不來算了,誰稀罕。”
  ⑤媽住了一段時間,算是對姐姐的日子安了心。城市里什么都有,姐夫也是個老實人,上班走得早,還摸黑先在廚房把早飯做上。姐姐是娘家的嬌女兒,現在還是婆家的嬌媳婦。姐夫喜歡問姐姐小時候的事,媽就長一句短一句地講,姐姐怎么跟小男生打架,怎么坐在爸的自行車后座上兜風,摔下來了爸也不知道。生物課,爸幫著姐姐做植物標本,熊掌一樣的大笨手輕輕拈下一片嫩葉,端詳半晌:“這……是蕨類植物吧?回頭對對。”
  ⑥姐夫真心實意地說:“下次咱爸也來吧,我買車了,我帶咱爸去草原撿蘑菇。”
  ⑦父親聽了轉告,冷笑一聲:“他是準備帶我去野外毀尸滅跡吧?正好,娘家人都滅了,他再怎么往死里欺負老婆,都沒人管了。”一推門,揚長而去。
  ⑧母親只罵:“看武打電影看多了吧?腦子壞掉了吧!”
  ⑨有一天,妹妹起夜,只見墻根站了一人,原來是父親。窗外有薄薄的夜光,父親就借著那點光,在看墻上貼著的中國地圖,手指在兩點之間,遲疑地畫一道曲線,又畫一道直線;再畫一次曲線一次直線……突然回頭看到妹妹,驚,窘,不好意思,化作一聲大吼:“睡覺!”
  ⑩第二天,妹妹在地圖前摸索父親的手跡,突然領悟,那兩點分別是自己家與姐姐家,曲線是實際路途,而直線則是虛擬的、兩點之間最近的捷徑。而事實上,姐連打電話來,爸都不接的。
   這幾年,交通越來越發達,直線成為現實。孩子大了,姐也終于要回家過年了。媽樂得奔走相告,爸只哼一聲。媽故意逗他:“女婿也來呢。”爸翻個白眼:“不該來?還沒叫過我一聲爸呢,白養這么大個姑娘給他。”而小外孫女都還沒叫過外公呢。
   姐夫工作忙 ,回來的時間就定在年二十九。年二十八下午,爸突然站起來:“她愛吃干筍,我去買。”媽說都備一桌子菜了,妹說我去買,爸誰的也不聽,戴上帽子,騎著自行車就出去了。
   一去就沒有回來。到下午五點多,打遍所有親友的電話,媽和妹妹沿著門口到超市短短500米的路走了幾十遍,忽然看見垃圾箱上有一角灰色,那是父親戴了幾十年的毛線帽子。趕緊到最近的醫院去問,下午110送來過一位從自行車上摔下昏迷的老人,已經來不及了。
   后來她們找到了爸的自行車,筐里還有一袋干筍,一張超市的小票——爸居然不是在門口小店買的,他去的,是很遠的超市。
   姐回來的時候,家里和往常一樣,爸常坐的沙發一角,遙控器還在扶手上,他每天必看的晚 報,準時送來了,只是沒人看了。窗外的枯樹很靜,冬日天空像死亡本身一樣凜冽。姐一遍遍不知道該問什么:“他不是四月才體檢過什么病都沒有嗎?他、他是不是不想見我呀?”漸漸號啕大 哭,“我怎么不早點兒回來呀,我為什么不打電話給他呀……”癱倒在地。姐夫, 另一個女兒的父親,輕輕抱住她。
   父親沒有等到她,而她,永遠忘不了他。
   來不及說的愛,遲一步就永遠沒機會說了。這一生,我們與父母子女相聚的時間,沒有我們想象的那么多,不要帶著憾事離開,也不要活在世上而永存愧疚。等不到,忘不了,是多么絕望。(有改動)
(1)文章依次寫了父親的哪幾件事?請用簡潔的語言概括。(4分)

(2)結合語境,說說下面加點詞豐富的表達 效果。(2分)
     突然回頭看到妹妹,驚,窘,不好意思,化作一聲大吼:“睡覺!”

(3)第段中畫線句子用了什么描寫方法?有什么作用?(3分)
    窗外的枯樹很靜,冬日天空像死亡本身一樣凜冽。

(4)聯系上下文,具體說說前半部分多處描寫父親與姐姐的爭執與不和有什么作用。(3分)

(5)“親人不是永遠在”與“來不及說的愛”,你認為哪一個作為本文的標題更好?說說你的看法。(3分)

14.閱讀矛盾的《談獨立思考》,完成下列各題。(11分)
    ①有人問: 如何能獨立思考?
  ②我想:不讀書者不一定就不能獨立思考;然而,讀死書、死讀書、只讀一面的書而不讀反面的和其他多方面的書,卻往往會養成思考時的“扶杖而行”,以致最后弄到獨立思考能力的萎縮。
  ③眼睛只看上邊、不看下邊的人,耳朵只喜歡聽好話、不喜歡聽批評的人,常常只想到自己、不想到別人的人,他們面前的可能的危險是:讓“獨自”思考頂替了獨立思考。
  ④如果廣博的知識是孕育獨立思考的,那么,哺養獨立思考的便應是民主的精神。
  ⑤井底之蛙恐怕很難有獨立思考的能力。應聲蟲大概從沒有感到有獨立思考之必要。而日馳數百里的驛馬雖然見多識廣,也未必善于獨立思考。
  ⑥人類的頭腦,本來是具有獨立思考的能力的。這個天賦,是在生活斗爭中不斷碰到矛盾而又不斷解決矛盾的過程中逐步發達起來的。如果沒有這種能力,人類就不能從“蠢如鹿豕”進化到文明。
  ⑦兒童知識的初開,常常模仿大人。這時的模 仿 ,就是吸收前一代的經驗和知識,為后來的獨立思考準備條件。做大人的,看見幼兒模仿自己,便贊一聲“聰明”;可是到后來看見漸臻成熟的少年不再滿足 于模仿自己,卻又罵他“不肖”:這真是可笑的矛盾。
  ⑧前人的經驗和獨立思考的成果,應當是后人所借以進行獨立思考的資本,而不是窒息獨立思考的偶像。
  ⑨從前有些“詩禮之家”,有一套教養子女的規矩:自孩提以至成長,必使“非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言……”這是把兒童放在抽出了空氣的玻璃罩內的辦法。這樣培養出來的,如果不是書呆子,便是精神上失去平衡的畸形人,是經不起風霜的軟體人。當然也不會是具有獨立思考能力的人。
  ⑩“詩禮之家”現在沒有了,我盼望這樣的教養方法也和它一同地永遠消逝。
(有改動)
(1)全文采用的最主要的論證方法是       。(2分) 
(2)第⑤段中的“井底之蛙”“應聲蟲 ”“日馳數百里的驛馬”分別指哪種人?(3分)

(3)第⑦段作者說“這真是可笑的矛盾”,請用談談你對“矛盾”的理解。(3分)

(4)結合全文,請說說要成為獨立思考的人需具備哪些條件。(3分)

15.閱讀下面《論富門寒教和寒門富教》完成下列各題(10分)
  ①打開電視,翻開報紙,我們不時就會看到諸多“富二代”的是是非非。“富二代”也逐漸成為人們詬病的“反面教材”。最近著名歌唱家李雙江之子打人事件又再次將“富二代”推上了風口浪尖。看到鏡頭中被打者滿臉的鮮血時,我不敢相信打人者竟是一個未滿十五歲的孩子。震驚之余,我不能不問一句“我們的教育到底怎么了?” 
   ②中國有句古話,叫:再窮不能窮教育,再富不能富孩子。中國父母早已知道教育的重要性,但是該如何教育孩子則成了個難題。“富門寒教”和“寒門富教”曾一度成為許多父母奉行的教育經典。今天,當我們再度重溫“富門寒教”和“寒門富教”時,卻尷尬地發現它竟成為了當下部分教育現狀的真實寫照。
    ③當今的“富門寒教”讓人震驚,更讓人寒心。飛馳的車輪碾過兩個年輕的生命,肇事者李啟銘卻大聲地叫囂著“我爸是李剛”;瘋狂的賽車終結了一個青年的人生,“飆車手”胡斌卻冷漠地與朋友談笑風生;揮舞的拳頭肆虐地砸向他人,打人者李天一卻大喊“誰敢打110?”富門之子踐踏生命的行為令人發指,而他們背后不停道歉的父親們卻讓人痛心。面對受害者,父親李剛幾度哽咽地承認自己沒有教育好兒子,父親李雙江也痛苦地承認自己沒教育好兒子。子不教,父之過!仔細聽聽這些家長的道歉言論,我們不難看出他們在孩子教育上的嚴重失衡——“富”于物質卻“寒”于教育。一個是公安局長,一個是歌唱大家,他們自身就是無數人學習的榜樣,卻沒有教好自己的孩子。是能力不夠還是方法不對?我想都不是,是他們過分溺愛自己的孩子,給予孩子的教育卻太少了。教育的過程中,我們真正需要的是父母的用心關愛而非隨手可得的物質。這樣的“富門寒教”不可取 
    ④然而,與“富門寒教”形成鮮明對比的是“寒門富教”。
  ⑤今天的“寒門富教”讓人感動,更讓人痛心。“再窮不能窮教育”是中國無數寒門家長一直堅守的信念。為了給孩子掙得學費,家長們背井離鄉去做“農民工”。孩子們留守在家中 ,努力地用他們試卷上的分數點燃著父母的希望。到了暑假,這些留守兒童背上書包象成群的候鳥飛向父母的懷抱。很快,他們出現在父母的工地上,學著壘起磚瓦;他們出現在父母的菜攤前,學著斤斤計較;他們出現在父母的車間里,學著鬧 中取靜。面對這些孩子,我們或許會為他們的艱難生活投去許多同情的目光,可誰又能真正明白他們笑臉下的快樂與滿足呢?寒于物,卻富于心。寒門家長用他們力所能及的方式去關愛子女,去培養和教育孩子。我們為這樣的“寒門富教”而感動,但也為無數寒門學子而痛心。還記得溫總理說過:“過去我們上大學的時候,班里農村的孩子幾乎占到80%,甚至還要高,現在不同了,農村學生的比重下降了。農民收入逐步提高了,農村孩子上學的機會多了,但是他們上高職、上大學的比重卻下降了。”在 殘酷的教育競爭中,無數寒門學子背負的學習壓力越來越大。
    ⑥富門“寒教”讓孩子如“脫韁”的野馬,釋放著青春的個性一路狂奔;寒門“富教”讓孩子如“帶枷”的耕牛,負載著沉重的希望默默前行。貧窮不是羞恥,富貴也不是罪惡,粗茶淡飯與錦衣玉食并沒有太大的差別,只要我們有愛,孩子們就會有笑容。教育無關乎窮與富,無論是“寒門”還是“富門”,我們都應做到“富”教。父母要用關愛為孩子開辟出教育的沃土,社會要用公平為孩子澆灌出教育的花朵。
(1)本文闡述的主要觀點是什么?(2分)
答:                                                          
(2)根據你對文章的理解,解釋“富門寒教”和“寒門富教”在文中的含義。(2分)
  ①富門寒教:                                                    
  ②寒門富教:                                                      
(3)本文以李雙江之子打人事件開篇,有什么作 用?(3分)
  答:                                                           。
(4)閱讀下列鏈接材料,請結合本文作者的觀點,評價比爾•蓋茨的做法。(3分)
   [鏈接材料]  據報道,微軟創始人、董事長比爾•蓋茨曾公開宣布,將把自己580億美元的財產全數捐給其名下的慈善基金會——“比爾及梅琳達蓋茨基金會”,一分一毫也不會留給自己的子女。


三、寫作(60分)
16.虛度光陰不是青春,惜時好學才是青春;駐足等待不是青春,昂揚前行才是青春;漠視逃避不是青春,勇于擔當才是青春……燦爛的花季里,我們有多彩的故事;青春的原野上,我們一路放歌。
請以《這才是青春》為題目,寫一篇文章。
要求:①文體自選;②選取一個或多個角度,可以記敘、抒情和議論;③不少于600字。





 

鳳凰縣皇倉中學2019年秋第一月考月考試卷
語文【答案】
1.D  2.C    3.A  4、B  5,B  6、A 7.7.(1)材料三 材料五(2)示例 (一本書像)一盞燈,指引我們走入別樣絢麗的人生旅途
8.(1)長風破浪會有時(2)月是故鄉明(3)人跡板橋霜(4)寂寂江山搖落處(5)懷舊空吟聞笛賦,到鄉翻似爛柯人(6)人有悲歡離合,月有陰晴圓缺
9.例如:發奮識遍天下字;立志讀盡人間書
10.《水滸傳》,  施耐庵, 青面獸,楊志賣
11.(1)貶官(2)朝奏夕貶(3)相同點:兩首詩 都表現了被貶官之后凄楚難言的激憤之情。不同點:前者表現了詩人對世事變遷和仕宦升沉的豁達樂觀的胸襟;后者,語雖悲酸,卻悲中有壯,表現了“欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年!”的堅強意志。
12.(1)①白汽彌漫的樣子 ②茂盛的樣子(2)C(3))①我盡力飲了三大杯酒 ,然后(和他們)道別。②山勢回環,路也跟著轉彎,有一座亭子,(亭角翹起)像鳥張開翅膀一樣,高踞于泉水之上的,是醉翁亭啊。
(4))張岱癡迷于天人合一的山水之樂,表現出遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式,也流露出在明王朝滅亡以后對故國往事的懷戀。歐陽修被貶之后寄情山水,表現出隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。
13.(1)父親反對姐姐的婚姻并拒絕參加婚禮;父親無法消除對女婿的成見,無法接受女婿的好意邀請;父親夜里借著光看地圖上“我”家和姐姐家的路線;騎自行車去買姐姐最喜歡的干筍卻遭到了不幸。
(2)“驚”是指驚訝的意思,父親沒有料想到妹妹會半夜起來,回頭看見妹妹,便感到了驚訝。“窘”原意是難堪,父親和姐姐明面上已經決裂,雖然固執倔強的父親不肯表現出來,但父親內心仍愛著姐姐,夜里借著光看地圖上“我”家和姐姐家的路線圖,被妹妹發現后感到不好意思。
(3)環境描寫。用“枯樹”“冬日天空”等意象渲染了悲傷的氣氛,也表現了作者痛苦、凄涼的感情。
(4)(1)表現了父親與姐姐兩人性格的固執,照應了開頭母親的話“你姐,太像你爸了”。(2)與后文父親為給姐姐買干筍而去世形成了鮮明的對比,更加凸顯了父親對自己女兒深深的愛。
(5)示例 (1)我認為“親人不是永遠在”更好。“親人不是永遠在”,告訴我們要及時表達對親人的愛,不要等到“子欲養而親不待”。所以我認為以“親人不是永遠在”為題更好。
  (2)我認為“來不及說的愛”更好。文章第③段寫到,父親和姐姐吵架是兩人最后一次對話,盡管兩人都深愛著對方,但愛始終沒有再說出口,等到醒悟時,卻發現已經來不及。以“來不及說的愛”為題,更能令人反思。
14.(1) 對比論證(答“對比”不得分)
(2)“井底之蛙”比喻孤陋寡聞的人,“應聲蟲”比喻人云亦云的人,“日馳數百里的驛馬”比喻只知埋頭苦干的人。
(3)①贊揚模仿自己的幼兒與批評漸臻成熟的少年的矛盾。②少年能夠獨立思考時,大人應該表揚與罵他們不肖之間的矛盾。
(4)擁有廣博的知識、民主的精神、良好的外部環境。
15.(1)無論是“寒門”還是“富門”,我們都應做到“富”教。
(2)①家庭富裕,但給孩子的教育卻太少了。 ②家境貧困,家長給孩子的物質匱乏,但用他們力所能及的方式去關愛子女,去培養和教育孩子。
(3)以人們普遍關注的新聞事件開篇,有利于激發讀者的閱讀興趣,便于順利地引出下文的論題;同時,該事件也可作為事實論據論證本文的論點。
(4)示例:比爾•蓋茨做得對。“富門”更應該“富教”,富裕家庭,父母更應該有意讓孩子遠離富貴自食其力。比爾•蓋茨留給孩子的不是隨手可得的物質財富,而是彌足珍貴的人生智慧。
16.作文(略)

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