內蒙古錫林郭勒盟2020屆高三上學期10月月考語文試卷


您現在位置:中學語文教學資源網試題下載月考試卷
試題
名稱
內蒙古錫林郭勒盟2020屆高三上學期10月月考語文試卷(高三 人教版)
下載
地址
試題下載地址1    下載地址2
分 享
高三年級月考語文試題一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面文字,完成下面小題。作為“仁學”的有機組成部分,孔子的文藝觀主要通過他對《詩經》的評論提出,因此又被稱作“詩教”觀。一般認為,孔子“詩教”文藝觀重“教”,即側重于“詩”(文藝)的社會教化作用與倫理實踐意義。從文
試題預覽
高三年級月考語文試題

一、現代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面 文字,完成下面小題。
作為“仁學”的有機組成部分,孔子的文藝觀主要通過他對《詩經》的評論提出,因此又被稱作“詩教”觀。一般認為,孔子“詩教”文藝觀重“教”,即側重于“詩”(文藝)的社會教化作用與倫理實踐意義。從文藝的社會作用層面講,身處“禮崩樂壞”的春秋動蕩年代,出于實現社會理想的需要,孔子尤為看重文藝的道德教化功能,力圖發揮文藝在蓄養健全人格、構建和諧社會上的獨特功用。從文藝的內容與形式的關系層面講,要求兩者完善和諧,甚至更重內容。子謂《韶》:“盡美矣,又盡善也。”謂《武》:“盡美矣,未盡善也。”《武》《韶》兩樂相比,《武》頌攻伐,雖然形式也完美,但不如歌頌仁政的《韶》樂那樣“盡善盡美”。從文藝批評標準的層面講,孔子明確道:“《詩三百》,一言以蔽之,曰:‘思無邪。’”“無邪”即“中正和雅”,要求的是作品在緣情、言志時不要太直露,而應適度。同樣,“無邪”仍然是從突出“文治合一”的社會教化論申發的,關涉孔子對文藝“樂而不淫,哀而不傷”的中和美理想的追求。
孔子“詩教”文藝觀在重“教”的同時并不忽視“詩”。一方面,孔子并非就文藝論文藝,而是將其作為培植理想人格、建立和諧社會的一種途徑;另一方面,他又并非簡單將文藝視為教化的工具,而是充分認識到了其所具有的“文以發蒙”“以美養善”的社會效益。正是以上兩點,構成了孔子文藝觀的鮮明特色,并對整個中國傳統文藝思想產生了根本影響。“興觀群怨”的例子最能說明這一特色。“興”即“引譬連類”“感發志意”,強調通過譬喻,使人聯想、領會到某種類似的深微曲隱的思想感情,受到感染和熏陶;“觀”即“觀風俗之盛衰”“考見得失”;“群”指“群居相切磋”“和而不流”;“怨”指“怨刺上政”“怨而不怒”。其中,“興”是“觀”“群”“怨”的基礎,四者雖均以實現“詩教”的社會功用為目的,但又必須以尊重文藝獨特的審美規律為前提。
我們可以從“教”與“詩”兩個層面洞悉其對重塑當代中國文化的智慧啟迪。首先,孔子“詩教”文藝觀的最突出特點就是它的“在地性”或實踐品格。基于對現實生活的反省和總結,《論語》言“詩”都十分接地氣,目的都在強調文藝樹正氣、凝人心的社會教化意義。作為中華傳統文化的最重要一脈,孔子儒學在此不僅彰顯出開創性、典范性價值,更淬煉出后世文藝載道安邦、經世致用的實踐品格和人文精神。可以說,中華優秀傳統文化的生生不息,很大程度上要歸功于孔子及儒家的文化自覺。
其次,孔子尤為看重“以詩為教”“以美養善”的“會通性”。“詩教”必須以尊重文藝自身的特殊性、審美規律性為基礎,否則就會失去它所特有的寓教于樂、潤物無聲的魅力。孔子十分重視文藝“不言之教”的特質,在講文藝的社會作用時,始終把“興于詩”作為前提和基礎。由此看來,中國文藝逐步確立“詩緣情”“詩言志”的主流傳統,匯聚劉勰、王昌齡、王夫之、王國維等人智慧的中國特色的“意境”理論,也正是賡續孔子的文藝思想發揚所得。
今天的文藝家們按照美的規律去激活文論傳統的生命力,進而在兼收并蓄古今中外異質文化因子的基礎上,再續中華民族自信、自覺和自豪的心魂。
(選自王杰泓《詩與教》,《光明日報》)
1、下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是(    )
A.孔子對于《詩經》的評論被稱為“詩教”觀,這也是“仁學”的有機組成部分。
B.“興觀群怨”體現了重“教”也重“詩”的文藝觀,是孔子文藝觀的鮮明特色。
C.立足于現實生活,強調社會教化意義,這是孔子“詩教”文藝觀的最突出特點。
D.“詩言志”的文藝傳統、自古以來的文藝理論,都是孔子文藝思想影響的產物。
2、下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(    )
A.文章首段通過引用孔子對《韶》《武》的評價,論證了孔子更重文藝內容的觀點。
B.文章通過舉例論證,闡述了“教”與“詩”的辯證關系,強調了二者的有機統一。
C.文章基于延續優秀傳統文化的立場,論述了“詩教”觀對于重塑當代文化的意義。
D.文章以孔子“詩教”觀對傳統文藝有重大影響為前提,論述了孔子文藝觀的特色。
3、根據原文內容,下列說法不正確的一項是(    )
A.孔子更看重文藝的道德教化功能,與其所處的時代背景及當時的社會理想息息相關。
B.從社會功用層面看,“詩教”的文藝觀強調“詩”的文藝審美,也是為了更好地“教”。
C.“詩教”文藝觀的“在地性”體現了“教”的層面,“會通性”體現了“詩”的層面。
D.重塑當代中國文化,須從社會教化的“教”,逐漸過渡到尊重文藝自身審美規律的“詩”。
(二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)
閱讀下面的文字,完成下面小題。
材料一:
本報北京3月27日電   近年來,國際重大傳染病防控行動中頻頻顯現中國力量。中國流感防控科技創新能力國際領先。中國建立了72小時內篩查鑒定152種已知病毒和147種已知病原細菌等多種綜合檢測方法與體系,擁有了一批國際前沿水平的防控技術。中國科學家在國際上首次發現新型重配H7N9禽流感病毒的危害,并迅速成功研發出病毒快速檢測試劑,下發到全國各級疾控中心和臨床機構。2017年,中國首個H7N9病毒疫苗種子株成功研制,為世界衛生組織推薦流感疫苗株提供了科學依據,結束了中國流感疫苗株依賴國外提供的歷史。中國在國際上首次發現單一抗體通過5種不同的抗病毒機制發揮作用,為研制治療乙型流感全新特效藥和通用流感疫苗找到了新的突破口。
(摘編自《人民日報(海外版)》,2018年3月28日)
材料二:
2008年,侯云德擔負起我國現代傳染病防控體系頂層設計的重任,主導建立了舉國體制協同創新的傳染病防控技術體系。
2009年,全球突發甲流疫情,侯云德作為專家組組長,針對防控中的關鍵科技問題,開展多學科協同攻關研究,用87天就率先研制成功新甲流疫苗,使我國成為全球第一個批準甲流疫苗上市的國家。世界衛生組織建議注射兩劑,但侯云德依據長期積累的經驗,結合新疫苗的抗體反應曲線和我國當時的疫苗生產能力和注射能力,堅定地提出了一次接種的免疫策略。最終,這一方案大獲成功。
侯云德提出了應對突發急性傳染病的“集成”防控體系的思想,重點布置了病原體快速鑒定、五大癥候群監測、網絡實驗室體系建立的任務,全面提升了我國新發突發傳染病的防控能力,使我國成功應對了近十年來國內和國際數次的重大傳染病疫情。
(摘編自馮華《2017年度國家最高科學技術獎得主侯云德:60年織就防病健康網》)
材料三:
新發傳染病是指在人群中新出現或者過去存在于人群中,但是發病率突然增加或者區域分布突然擴大的傳染性疾病。如SARS(非典型性肺炎)、艾滋病等,以及過去基本消滅或已被人類控制但由于抗藥性或公共衛生措施的消弱而重新出現的傳染病如登革熱、結核病、流感等等。其特點如下:第一,人獸共患。新發傳染病中有3/4是人獸共患病,動物在新發傳染病的發生發展上起了推波助瀾的作用。第二,傳播范圍廣。如西尼羅河出血熱原發于非洲,鳥類是其儲存宿主,鳥類的大規模遷徙將該病毒帶至世界各地。第三,傳播速度快。各地以及國際間的密切往來是新發傳染病迅速蔓延的重要因素。第四,預防診治困難。由于缺乏基線資料,對新發傳染病進一步的流行趨勢很難預測。
(摘編自易彬樘等《中國新發傳染病防控形勢及其應對策略》)
材料四:
2019年初,WHO(世界衛生組織) 發布 2019 年十大健康威脅,其中與傳染密切相關的疾病和行為占六個,與十多年前相比,目前傳染病對我們的影響更大了。傳染病與地球村的每個生命息息相關,地球各個角落的人們與另一個地方出現的新發傳染病只有一個機艙門相隔的距離。
2018年,埃博拉病毒在非洲死灰復燃,全球多個地區暴發霍亂,登革熱病例數居高不下,尼帕病毒病在印度閃現等無不牽動著每一個傳染病工作者的心。8月,非洲豬瘟突然在中國多個地方出現,再次牽動全球特別是動物防疫部門的神經,傳染病工作者永遠在路上。
回首2018年,傳染病領域也取得了許多可喜的成果:針對埃博拉病毒病的疫苗以及多種藥物的臨床使用都取得較好的效果;登革熱疫苗大范圍應用也取得了令人振奮的效果。首例免疫艾滋病的基因編輯嬰兒誕生引起軒然大波,但是技術如果用到了正確的領域,則會造福全球。由于中國藥物審批提速,2018 年中國國內上市藥物種類和質量都有所提升,部分藥物對于低收入患者甚至可以免費。
(摘編自李碩等《2018年國內外傳染病領域重要事件回顧》)
4. 下列對材料相關內容的理解,不正確的一項是
A. 目前,中國在國際重大傳染病防控行動中起到重要作用,其科技創新能力在國際上也處于一流水平,擁有一批國際領先的防控技術。
B. 我國能夠成功應對近十年來國內和國際數次重大傳染病疫情,源于我國新發突發傳染病防控能力的提升,侯云德在其中起到關鍵作用。
C. 新發傳染病具有人獸共患、傳播范圍廣、傳播速度快、預防診治困難等多個特點,因而它們不大容易為人類所控制,危險程度很高。
D. 與十多年前相比,如今傳染病對我們的影響更大,2018年國內外傳染病重要事件既包括過去的病毒死灰復燃,也包括一些新問題。
5. 下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是
A. 在防控H7N9禽流感病毒的過程中,中國科學家表現出領先國際的水平,這說明我國傳染病防控已經可以獨立自主,不再需要依賴外國。
B. 一次接種的免疫策略,源于侯云德長期積累的經驗及其科學研究與發現,結合新疫苗的反應特征及我國疫苗運用的基本國情,它最終大獲成功。
C. 過去被基本消滅的或者被控制的傳染病有可能重新出現在人群中,成為新發傳染病,針對它們造成的危害應該加強公共衛生措施以及關注抗藥性。
D. 最新生物科技如基因編輯技術等在傳染病防控方面大有可為,能夠造福全球,但運用不當,也會引發爭議甚至帶來意想不到的嚴重后果。
6. 以上四則材料是如何體現文本的客觀性的?請分別簡要概括說明。
(三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)
閱讀下面的文字,完成下面小題。
老屋•父親
李翰
父親走了以后,老家臨街的兩間平房,屋頂也披離下來。畢竟有三十多年房齡,風雨侵蝕,那些桁條、椽木,也漸漸走到生命的盡頭。父親買下這塊宅基地的時候,也就是兩間白灰小瓦的平房,年深日久,破破爛爛。父親看中的,主要是屋后的一大片荒山。讀書人似乎都有個陶淵明情結,父親是“文革”早期的大學生,那個年代算是高知了。有一方自家的天地,既給子孫留下恒產,又可以種種花草,養些雞鴨,閑暇時安靜地讀書喝茶……這塊地,最宜作他的歸田計。
父親胼手胝足,前前后后差不多忙活了六七年,起了兩層磚混小樓,搭建了兩間平房。
原宅高聳的古磚院墻,青鐵皮的實木大門,都還保留著,整體看起來,頗有幾分氣象。父親又種上竹子、香樟、蠟梅,以及桃、杏、梨、枇杷等果樹,沿著屋基腳,則栽種了一簇簇月季。
每年春天,都是從竹外的杏花開始。粉薄的花瓣,透射著陽光或露水,蜜蜂也忙碌起來,小狗繞樹追逐它毛絨絨的短尾。杏花敗,桃花開,一場雨后,竹筍悄悄鉆出地表,香椿在枝頭探出新芽。我們用長長的竹篙,綁上鐵絲鉤,咔嚓,咔嚓,香椿芽一爿爿掉下來,青瑩潤澤。弟弟從雞窩里摸出幾枚剛下的雞蛋,母親捏著雞蛋,在鍋沿上一磕,兩指一掰,雞蛋便在油鍋里滋滋作響。煎到五分熟,加入香椿芽,一股說不出的清香,立刻從廚房彌漫開來。
春暮夏初,月季繞著屋角綻放,熏得人犯困,天漸漸熱起來。街坊有位退休的房老師,總來我們家納涼。他寫得一手好書法,還能作詩。他一邊寫,一邊哼唱著,都寫好了,再搖頭晃腦,用他那樅陽腔從頭到尾高聲吟誦一遍。父親很喜歡和房老師往來。一副“室雅何須大,花香不在多”的楹聯至今還掛在家里。
房老師90年代中期去世,父親很是傷感。大概也就是那時,父親開始學寫古詩。王力的《古代漢語》第三冊介紹格律詩寫作,有關平仄、聲韻的書頁,因經常翻閱,紙張尤為暗黑。漸漸有一些詩友來往,父親必引進家里,聽人家夸他的院子,稱賞著彼此的詩作。待客人一走,父親便任情評騭起來,這個人用詞俗,那個人多處出律,總之,都不如他的詩好。
大學一二年級,經常收到父親的家書,慰勉學業。那些信文乎文乎的,我仿佛能看到他寫信時陶醉的神情。后來讀到《圍城》里方遁翁寫日記,不禁莞爾。讀研時,我遇到生活中的種種困擾,還是習慣回老家休整,在那里汲取力量和信心。推開老宅厚重的鐵皮木門,見到父親坐在窗前,桌子上的釅茶升騰著熱氣,立時覺得篤定、安寧。父親見到我,眼睛便會亮起來,整個人也松弛、舒展開來,似乎屋子一下子變暖和了。
我自離家讀書,每次回來都呆不了幾天。父母守護著老屋,在我們看不到的時光里慢慢變老。2014年6月24日,周二的凌晨,母親打來電話,父親走了。
我的山塌了。
他走得靜悄悄的,除了親戚與生前友好,除了庭前垂頭飲泣的吊蘭,沒有人關注到他的離去,也沒有人來分割我的悲傷。父親的離去,讓我明白,原來我最在意的,是他的欣慰與驕傲,那才是我獲得存在感的根本。
中年傷于哀樂,因凋零之場景,將不斷上演。這是生命的殘酷,也是生命的仁慈。那邊的世界,積攢著此生最珍貴的情感,有我們最愛的人,當我們臨近謝幕,將不會孤獨和恐懼。此生亦可戀,是我們又做了父親、母親,在人間播種了下一輪的愛。除了一擲乾坤的大人物,萬千眾生都是一樣的瑣碎、平凡,父母與子女,是我們在塵世撲騰的最大動力。
這五年里,長長短短,也寫了不少文字,卻不曾為父親正經寫過一篇。近來始漸漸明白,既然以文學為主業,父母兒女、兄弟姐妹,村口的阿牛與鄰家的小芳,那些川流不息流淌在時空中,卻消失于歷史的蕓蕓眾生,才是我應該去關注、書寫與研究的——小城的高樓絡繹拔起,道路越來越寬,老一輩的痕跡被日漸吞噬,仿佛我的父親,還有同時代眾多離開的人,不曾生活在這里。不過,沒有關系。歷史所遺忘的,都收納在文學的容器里。更確定的,是老屋還倔強地站在那里,被高樓環繞,而仍未湮滅。便宜門4號,晚上一合眼,我就能夢到。
即便有一天,這一切都消失了,“父親”作為一個文學的共名,也將以近似的形象和溫度,在天下兒女的心中永生。
寫于己亥清明前
(本文刊于2019年4月5日《文匯報•筆會》,有刪改)
7. 下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A. 作者在清明之時撰文紀念父親,正是對禮敬祖先、慎終追遠這一傳統有意識地繼承和延續。
B. 文章對父親的追憶深情誠摯,淚中含笑,笑里帶淚,借《圍城》中迂腐可笑的“方遁翁”形象寫出了父親可親可愛的一面。
C. 文章以小見大,描寫窄小老屋的四季變遷,串起童年的回憶,寄托對父親的哀思,表達對人生意義的思考。
D. 作者把對父親的懷念上升到對平凡人的敬意以及對文學力量的信心,其中包含了一位文字工作者的責任意識。
8. 情到深處,如何描寫都動人。請賞析文中畫橫線的句子。
推開老宅厚重的鐵皮木門,見到父親坐在窗前,桌子上的釅茶升騰著熱氣,立時覺得篤定、安寧。父親見到我,眼睛便會亮起來,整個人也松弛、舒展開來,似乎屋子一下子變暖和了。

9. 本文作者李翰從事古典文學研究,其散文寫作中的諸多元素也帶有濃郁的古典意味。請結合本文簡要分析。

二、古代詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)
閱讀下面的文言文,完成下面小題。
李安世,幼而聰悟。興安二年,高宗引見侍郎、博士之子,簡其秀俊者欲為中書學生。安世年十一,高宗見其尚小,引問之。安世陳說祖父,甚有次第,即以為學生。高宗每幸國學,恒獨被引問。詔曰:“汝但守此,至大不慮不富貴。”居父憂以孝聞。天安初,拜中散,以溫敏敬慎,高宗親愛之。累遷主客令。蕭賾使劉纘朝貢。安世美容貌,善舉止,纘等自相謂曰:“不有君子,其能國乎?”纘等呼安世為典客。安世曰:“三代不共禮,五帝各異樂。安足以亡秦之官,稱于上國?”纘曰:“世異之號,凡有幾也?”安世曰:“周謂掌客,秦改典客,漢名鴻臚,今曰主客。君等不欲影響文武,而殷勤亡秦。”國家有江南使至,多出藏內珍物,令都下富室好容服者貨之,令使任情交易。使至金玉肆問價,纘曰:“北方金玉大賤,當是山川所出?”安世曰圣朝不貴金玉所以賤同瓦礫又皇上德通神明山不愛寶故無川無金無山無玉纘初將大市得安世言慚而罷。時民困饑流散,豪右多有占奪。安世乃上疏曰:“愚謂今雖桑井難復,宜更均量,審其徑術;令分藝有準,力業相稱,細民獲資生之利,豪右靡余地之盈。則無私之澤,乃播均于兆庶;如阜如山,可有積于比戶矣。又所爭之田,宜限年斷,事久難明,悉屬今主。然后虛妄之民,絕望于覬覦;守分之士,永免于凌奪矣。”高祖深納之,后均田之制起于此矣。出為相州刺史、假節、趙郡公。敦勸農桑,禁斷淫祀。初,廣平人李波,宗族強盛,殘掠生民。前刺史薛道摽親往討之,波率其宗族拒戰,大破摽軍。遂為逋逃之藪,公私成患。安世設方略誘波及諸子侄三十余人,斬于鄴市,境內肅然。以病免。太和十七年卒于家。安世妻博陵崔氏,生一子玚。崔氏以妒悍見出,又尚滄水公主。
(選自《魏書•李安世傳))
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)
A.安世曰/圣朝不貴/金玉所以賤同瓦礫/又皇上德通神/明山不愛寶/故無川無金/無山無玉/纘初將/大市得/安世言慚而罷
B.安世曰/圣朝不貴金玉/所以賤同瓦礫/又皇上德通神明/山不愛寶/故無川無金/無山無玉/纘初將大市/得安世言/慚而罷
C.安世曰/圣朝不貴/金玉所以賤同瓦礫/又皇上德通神明/山不愛寶故/無川無金/無山無玉/纘初將大市/得安世/言慚而罷
D.安世曰/圣朝不貴金玉/所以賤同瓦礫/又皇上德通神/明山不愛寶/故無川無金/無山無玉/纘初將/大市得安世言/慚而罷
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)
A.父憂:是父喪的婉辭。古代官員父母親去世后必須停職守孝,一般為三年。
B.朝貢:古代藩屬國或外國的使臣朝見宗主國或所在國的君主,并敬獻禮品。
C.三代:堯、舜、禹三代的合稱,最早見于《論語》“三代之所以直道而行也”。
D.假節:假以符節,持節。古代使臣出行,持皇帝授予的“節”為符信,故稱。
12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)
A.李安世自幼聰明穎悟,深受高宗喜愛。在接受高宗召問時,年齡尚小的他應答很有條
理,被選為中書學生,后常常被高宗單獨召見。
B.李安世不但外表俊美,而且博學能言。蕭賾的使者劉纘稱他為典客,他旁征博引,進行批駁,不僅指出其錯誤,還諷刺其棄善從惡。
C.李安世關心民生疾苦,主動為民請命。針對百姓困苦流離、豪強侵占掠奪的現實,他疏言不分貴賤平均分配田地,開了均田制先河。
D.李安世頗有治理才干,能保一方平安。任相州刺史時,他鼓勵農桑,禁絕淫祀,設計誘捕并處決廣平豪強李波等人,從此境內安寧。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)使至金玉肆問價,纘曰:“北方金玉大賤,當是山川所出?”(5分)

(2)安世妻博陵崔氏,生一子玚。崔氏以妒悍見出,又尚滄水公主。(5分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)
閱讀下面這首宋詩,完成各題。
壺中九華詩
蘇軾
湖口人李正臣蓄九峰石,玲瓏宛轉,若窗欞然。予欲以百金買之,與仇池石為偶,方南遷未暇也。名之曰壺中九華,且以詩記之。
清溪電轉失云峰,夢里猶驚翠掃空。
五嶺莫愁千嶂外,九華今在一壺中。
天池水落層層見,玉女窗明處處通。
念我仇池太孤絕,百金歸買碧玲瓏。
【注】此詩作于南遷途中。“云峰”一說廬山。《神仙傳》中一個叫步公的人,常懸一壺,每夜跳入壺中,壺中別有天地山川。
14. 下列對這首詩歌的賞析,不正確的一項是(   )
A. 開篇運用夸張的手法寫出舟行疾速。兩岸山峰在眼中消失,卻在夢中時現。
B. 頷聯“莫愁”,正見家鄉五嶺漸漸遠離的愁緒,但因“九華”俱在一石,稍慰愁情。
C. “天池水”“玉女窗”運用典故描寫出天池水落、玉女現身的惝恍迷離的仙境。
D. 尾聯告訴我們作者欲以百金購買九峰石的直接原因是他的“仇池石”太孤絕。
15. 清代查初白評此詩“帶南遷意而不覺”,試分析隱藏于詩句中的遷謫意。
(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)在《離騷》中,屈原以美女自比,用“          ,          ” 兩句表現了自己遭人嫉妒、受人攻擊的處境。
(2)《赤壁賦》中寫曹操破荊州后率領軍隊沿江而下的盛況的句子是:        ,        。
(3)《氓》中表現女主人公每天都早起晚睡,辛勤勞作的兩句是:        ,         。
三、語言文字運用(20分)
閱讀下面的文字,完成17~19題。
100年前,中國大地         了震驚中外的五四運動。五四運動以磅礴之力        了中國人民和中華民族實現民族復興的信心,孕育了以愛國、進步、民主、科學為主要內容的五四精神。五四精神的核心是愛國主義精神,中國的愛國主義精神更多地體現為“家國情懷”,五四運動時,面對國家和民族生死存亡,一批愛國青年         ,全國民眾奮起抗爭,誓言“國土不可斷送、人民不可低頭”,奏響了浩氣長存的愛國主義壯歌。
“知責任者,大丈夫之始也;行責任者,大丈夫之終也。”(        )。五四時代的青年們心懷天下,為濟世救民,不惜        ,慷慨赴難。秉承五四精神,家國同構,以復興宏愿激發個體的神圣感,借此建立起當代青年的精神支撐和奮斗動力,最終實現民族復興中國夢,這才是五四精神最大的當代價值,也才是我們對五四運動100周年最好的紀念。
17.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是(3分)
A.爆發   鼓動   臨危受命    夙夜在公
B.暴發   鼓動   挺身而出    舍身取義
C.爆發   鼓舞   挺身而出    舍身取義
D.暴發   鼓舞   臨危受命    夙夜在公
18.下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是(3分)
A.責任和擔當,乃是家國情懷的精髓
B.家國情懷的精髓,乃是擔當和責任
C.責任和擔當,家國情懷的精髓就體現在里面
D.家國情懷的精髓,就體現在擔當和責任里面
19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(3分)
A.家國同構,秉承五四精神,以復興宏愿激發個體的神圣感,借此建立起當代青年的精神支撐和奮斗動力
B.秉承五四精神,家國同構, 以復興宏愿激發個體的神圣感,借此建立起當代青年的精神支撐,加快當代青年的奮斗動力
C.家國同構,秉承五四精神,以復興宏愿激發個體的神圣感,借此建立起當代青年的奮斗動力和精神支撐
D.秉承五四精神,家國同構,以復興宏愿激發個體的神圣感,借此建立起當代青年的精神支撐,增強當代青年的奮斗動力
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密,每處不超過12個字。(6分)
學會區分不同種類的垃圾實際并不算太難,一開始可能需要對照垃圾分類圖表,熟悉之后就會在頭腦中①_    __。最簡單的辦法就是“做減法”,即弄清哪些是不可燃垃圾、資源垃圾和大件垃圾,剩下的幾乎都可歸為可燃垃圾。不可燃垃圾顧名思義是不宜焚燒的垃圾,包括金屬制品、玻璃制品、陶瓷、干電池等。這類垃圾不是經常有,因此②    ___,通常一個月回收一次。資源垃圾就更好分類,包括塑料瓶、飲料食品用玻璃瓶、飲料食品用鋁罐鐵罐等,并且都要清洗干凈,捆扎整齊。至于大件垃圾則主要是邊長超過30厘米的家具等,扔大件垃圾需要提前向當地的大件垃圾處理中心申請,并且需要付費。各種資源垃圾③    ___,不能混在一起。

21.以下面語句為開頭,續寫一段話。要求至少引用一句名言,舉出一個事例,段末引出結論。100個字左右。(5分)
《菜根譚》有句話:“處世讓一步為高。”_______________________________

四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料,根據要求寫作。
幾個行人順著河岸趕路。他們來到一處高地,望見一條大船順流而來。于是他們就站在那里等待它靠岸。當船靠近一些時,他們感到那是一條小船,不像先前想象得那么大,可仍然昐望它到來。等完全靠近時,他們看見原來是一堆樹干。于是有人失望地說:“它什么都不是,我們白等了。”有人卻說:“不如我們把它們綁成木筏,乘上木筏順流而下,也很好啊!”
要求:綜合材料內容及含意,選好角度,確定立意;明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。



 
 高三月考語文試題參考答案
1.C(A偷換概念,“詩教”觀是指孔子對《詩經》評論中所包含的文藝觀,而非評論本身。B錯把論據當論點,孔子文藝觀的鮮明特色是“在重‘教’的同時并不忽視‘詩’”,“興觀群怨”只是說明這個特色的例證。D言過其實,并非“自古以來的文藝理論都是孔子文藝思想影響的產物”。)
2.D(“孔子‘詩教’觀對傳統文藝有重大影響”是結論,不是前提,邏輯倒置。)
3.D(文章結尾雖然強調了“詩”的重要性,但縱觀全文,重“教”重“詩”、以“教”為本才是文章論述的中心。)
4.C“因而……危險程度很高”錯誤,沒有依據,如并非所有“流感”都危險程度高,“不大容易為人類所控制”與原文的“過去基本消滅或已被人類控制但由于抗藥性或公共衛生措施的消弱而重新出現”也不一致。故選C。    
5.A“這說明我國傳染病防控已經可以獨立自主,不再需要依

試題下載地址1    試題下載地址2
  (提示:關鍵詞之間用空格隔開)

相關試題:人教版 高三 月考試卷


上一個『山東省新泰二中2020屆高三上學期第一次月考語文試卷』  下一個『安徽省全國示范高中名校2020屆高三上學期九月聯考試題語文

瀏覽更多試題,請訪問




本頁手機版  
新时时彩五星未出号 平民玩家最好赚钱的手游 皇冠比分网即时比分 pk10牛牛 大乐透139期历史汇总查询 换外币赚钱吗 新时时彩 蓝洞棋牌下载 2012天下足球直播 三里人家新人不赚钱 北单比分平其他是什么意思 开心棋牌 最新版本 竟彩 炼金术士做什么最赚钱 深圳体育彩票投注点 任选9场 卖柚子能赚钱吗