山東省濟寧市魚臺縣第一中學2020屆高三10月月考語文試題


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山東省濟寧市魚臺縣第一中學2020屆高三10月月考語文試題(高三 人教版)
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魚臺縣第一中學高三語文第一次月考試卷一、現代文閱讀(36分)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成各題。當前,世界多極化、經濟全球化、文化多樣化、社會信息化深入發展,人類社會充滿希望。同時,國際形勢的不穩定性不確定性更加突出,人類面臨的全球性挑戰更加嚴峻,需要世界各國共同應對挑戰、邁向
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魚臺縣第一中學高三語文第一次月考試卷
一、現代文閱讀(36 分)
論述類文本閱讀(本題共 3 小題,9 分)
閱讀下面的文字,完成各題。
當前,世界多極化、經濟全球化、文化多樣化、社會信息化深入發展,人類社會充滿希望。同時,國際形勢的不穩定性不確定性更加突出,人類面臨的全球性挑 戰更加嚴峻,需要世界各國共同應對挑戰、邁向美好未來。在百年未有之大變局的今天,大國關系事關全球戰略穩定,努力推動大國間的文明對話具有十分重要的時代意義。
世界各大國均擁有豐富多彩的偉大文明。中華文明兼收并蓄,融合了黃河文明、 長江文明和北方草原文明,在歷史進程中不斷與其他各種文明碰撞、交流、融會,為推動世界文明交流做出了巨大貢獻。歐洲文明同樣極富歷史文化底蘊,無論是希臘的雕塑、羅馬的萬神廟、拜占庭的鑲嵌畫,還是哥倫布的地理大發現、哥白尼的日心說、伽利略的望遠鏡,莫不是歐洲文明的奇麗瑰寶。
中國與歐洲各國文明對話源遠流長,其成功實踐充分證明,不同文明之間能夠實現互容互鑒互通。自 2014 年啟動中法高級別人文交流機制以來,中法兩國在教育、科技、文化、藝術、社會等領域的交流發展迅速,而以此為依托的雙邊政府交流、民間交往、經貿往來也呈現出蓬勃發展的趨勢。近年來,中德全方位戰略伙伴關系不斷邁上新的臺階,陸續建立了高級別財金對話、外交與安全戰略對話、高級別人文交流對話等機制,為各領域合作持續推進提供了動力和保障。中俄兩國民眾相知相親的歷史舉世公認,已經成為了兩國關系發展的不竭動力,兩國文化在彼此國家的影響力、親和力和感召力不斷提升,已經成為了當今大國之間文明對話的典范。
源于歐洲文明的美國文明,與美洲文明結合,發展成為一種高度的物質文明和精神文明,其文明的迅猛發展,很大程度上基于多元文化的價值觀。然而 4 月 29 日,美國國務院政策規劃事務主任基倫•斯金納就中美關系發表談話,將中美關系界定為“文明較量”,宣稱美國正在制定基于“文明沖突”的對華關系框架,從而將中美關系渲染至所謂“文明沖突”的層面。在合作共贏成為時代潮流的 21 世紀,這種“文明沖突論”完全是一種歷史的倒退,人類文明的悲哀。
文明的生存和進步離不開交流互鑒,文明只有在交流互鑒中才能不斷前行。黨的十九大報告指出:“要尊重世界文明多樣性,以文明交流超越文明隔閡、文明互 鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優越。”一個充滿自信的文明,其前提是要擁有對其他文明包容欣賞、樂于交流的心態。只有交流互鑒,尊重、包容姹紫嫣紅的不同文明,自己的文明才能充滿生命力。
2019 年是中美建交 40 周年。中美交往 40 年來的教訓和啟示說明:合則兩利,斗則俱傷,唯有合作才是正確選擇。在中美利益已經高度融合的今天,在經濟全球化深入發展的新時代,中美雙方更應該承擔大國應承擔的特殊責任,摒棄冷戰思維,謀求合作共贏。
(選自潘震《大國文明對話的時代意義》,有刪改)
1. 下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是(    )
A. 身處巨大變局之中,世界各國都擁有深入發展所帶來的希望,也都需要應對全球性挑戰。
B. 以希臘的雕塑、羅馬的萬神廟等為代表的歐洲文明同中華文明一樣豐富多彩而偉大。
C. 中法兩國在科教文藝等人文領域的交流帶動了雙邊政府交流、民間交往和經貿往來。
D. 美國文明,正因為其源于歐洲文明,才得以發展成為一種高度的物質文明和精神文明。
2. 下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(    )
A. 文章以當今世界希望與挑戰并存為立論前提,為大國間的文明對話指明了方向, 并由此指向了中美關系問題。
B. 文章采用例證、引證等多種論證方法,有力地證明了當今國際形勢下推動大國間文明對話的必要性和可能性。
C. 文章列舉了中法、中德、中俄之間文明對話的成功案例,旨在說明中國為世界提供了大國間文明對話的典范。
D. 文章以美國文明蘊含多元文化價值觀為依據,堅決反對“文明沖突論”,提倡摒棄冷戰思維、謀求合作共贏。
3. 根據原文內容,下列說法正確的一項是(    )
A. 根據中美交往 40 年來的教訓與啟示,如果美國堅持“文明沖突論”,必然會兩敗俱傷。
B. 如果沒有對其他文明包容欣賞的心態,一個文明可以充滿自信但無法充滿生命力。
C. 美國的“文明沖突論”對其本國而言雖然有利,但無法順應 21 世紀的時代潮流。
D. 只要堅持在交流中互相借鑒,在合作中謀求共贏,世界各國的文明就能夠生存和進步。
(二)實用類文本閱讀(本題共 3 小題,12 分)
閱讀下面的文字,完成下面小題。
材料一:
我認為一個健康的中國,需要一個健康的文藝市場,中國的崛起,更離不開科學家。
明星片酬越來越高,高得離譜。2014年,李連杰被問到其片酬高達6000萬一事,不屑地稱“太低了,2000年我就拿到1000萬美金,按當時匯率相當于8000萬。”這個世界真是太瘋狂了!
那些終生投身科研的科學家,大多都是身居陋室,連錢學森都是住百八十平方米的舊房子。而大明星們,住豪宅開豪車,廣告收入動輒七八位數,像天上掉餡餅一樣容易。這種現象的存在,讓成長過程中的孩子難以形成正確的價值觀、人生觀。孩子們都已經變得很現實,覺得搞科研是沒有出息的。他們的人生目標不是升官就是發財,而當明星更是名利雙收。這就是我們當今的社會,價值觀嚴重的扭曲。科學家地位遠不如演藝明星,這是時代的悲哀。
一個浮躁的社會,人們追逐的都是表面的光鮮亮麗。于是各種包裝炒作,讓人們失去了自然和本真,浮躁的氣息擴散到每一個角度,使得現代人已經不再關注社會的本源,而是追求虛無的奢侈浮華。
中國正處于轉型時期,互聯網變革的洪流又讓人們惴惴不安,人們都在尋找精神依托。我們需要能夠給國人做正確價值導向的“名人”,而恰恰社會上又非常缺少這種角色的存在,有文化、有擔當、有歷史責任感的名人太少了。正是因為沒有真正的思想舵手,才使很多明星、網紅爬到了時代之巔,這種負面影響將非常深遠。人們不得不思考:中國精神在哪里?中國復興從何談起?
(選自陳中華博客)
材料二:
經濟合作與發展組織(OECD)公布了2015年的國際學生能力測試(PISA),結果顯示,美國“將來期望進入科學相關行業從業的學生比例”為38%,中國只有16.8%,還不及OECD國家的平均值。
去年,物理學家霍金開通了個人微博,短短半個月粉絲數量突破了350萬。事實上,霍金之所以在全世界擁有數量巨大的粉絲,不光因為他對廣義相對論的貢獻,還來自于以下趣事:他在美國熱門電視劇《生活大爆炸》中扮演他自己,利用電子發聲器與美國的搖滾樂團錄制歌曲。寫得了論文,做得了網紅,酷勁十足,這就是霍金的魅力,也是科學家的魅力。
整日埋頭于實驗室,甚至抱病工作,英年早逝,在我們的宣傳中,仿佛科學家不歷經坎坷,他們的道德形象就不高大。而事實上,有血有肉、有喜怒哀樂的科學家形象更能凸顯人生的高度和厚度。科學家對于孩子們的吸引力,除了科學本身的魅力,很大一部分是要靠科學家來具體化和人格化的。
對青年人來說,收入和地位等現實因素也極大地影響了職業理想的選擇。科學家的經濟回報和社會地位似乎不如明星、企業家也是當下的現實。現在,我國的國家最高科技獎獎金每人500萬元人民幣,由國家領導親自頒發,正在創造良好的社會效益。我們應以此反撥社會潮流,讓科技人員真正感到既有“面子”,又有“里子”。
讓科學家成為我們這個時代的明星,成為孩子們爭相崇拜的偶像,唯有如此,當科學家才能重新成為孩子們的職業理想。
(摘自2017年1月19日《光明日報》第6版)
材料三:
社會發展到今天,必須承認和接受其多元性和復雜性。各行各業都出精英,只不過用的評價標準不同罷了。把屠呦呦和黃曉明放在一起比較,是一種危險的邏輯。正如一提援外、減免他國債務,就有人提我國的貧困人口一樣,如此對比似乎已成為一種萬能詭辯術。如果用北京的房價來衡量青蒿素的學術價值,會得出什么結論呢?如果用一些方法降低“黃曉明們”的收入,限制“黃曉明們”婚宴和禮金規模,這又會是怎樣的情形?
市場與行政力量當各歸其位,各司其職,各盡其力。屠呦呦的反面教材,不是連結婚都會躺槍的黃曉明,也不是娛樂圈這個花花世界。演藝明星即使再奢華,也不會讓科學家們眼紅。反而是學術界內的各種失范現象,如學術造假、學術浮躁、科研體制僵化、收入分配不合理、科研機構衙門化、人才培養機制受阻等,才是阻礙科學家發揮更大作用的環境因素,從長遠說,也損害了科學家在國人心目中的形象。
(摘自2015年10月13日《新華每日電訊》)
4. 下列對材料相關內容的理解,正確的一項是(    )
A. 材料一論述了我國科學家地位不如娛樂明星是時代的悲哀,材料二通過對比分析說明了中國科學家沒有霍金那樣的人格魅力。
B. 材料三論及學術界內的各種失范現象阻礙了科學家發揮更大作用,因而材料一、二討論的“科學家地位遠不如演藝明星”現象,并不嚴重。
C. 三則材料都試圖從內因、外因兩方面引導讀者思考中國科學家地位的問題,體現了論者對中國科學發展的認真反思和期待。
D. 三者都關注當下中國科學家的社會地位相對不高的問題,從材料對此的分析來看,原因不僅在社會對名利的追逐,科學界自身也有很多地方值得反思。
5. 下列對材料相關內容的理解和分析,不正確的一項是(    )
A. 對于同一社會現象,三者關注點各有側重,材料一重在原因分析,材料二重在如何改善,材料三重在談市場與行政力量各司其職,各盡其力。
B. 從三則材料來看,對社會現象的評論,不能止于現象,應該探出背后深刻的社會原因,但是如果沒有提出解決辦法,這樣的評論就沒有價值。
C. 三則材料所持觀點不盡相同,各有依據,這是論者基于自己的眼光和立場表達的見解,均能激發讀者從不同的角度思考社會事件。
D. 三者對科學家和明星地位的論說,有些地方針鋒相對,一定程度上體現了“百家爭鳴”,由此可看出當下社會價值觀的多元化。
6. 怎樣才能讓“當科學家”重新成為年青一代的“職業理想”?根據上述材料,談談你的理解。
(三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)

廢名
我當然不能談年紀,但過著這么一個放蕩的生活。東西南北,頗有點兒行腳僧的風流,而時懷一個求安息之念,因此,很不覺得自己還應算是一個少年了。我的哀愁大概是少年的罷,也還真是一個少年的歡喜,落日西山,總無改于野花芳草的我的道上。
近數年來,北京這地方我彷徨得較久,來去無常,平常多半住客棧。今年,夏末到中秋,逍遙于所謂會館的寒窗之下了。我不知怎的,實在的不要聽故鄉人說話。
我的故鄉人似乎又都是一些笨腳色,舌頭改變不過來,胡同口里,有時無意間碰到他們,我卻不是相識,那個聲音是那樣的容易入耳……唉,人何必丟丑呢?沒有法,道旁的我是那么感覺著。至于會館,向來是不辨方向的了。今年那時為什么下這一著棋,我也不大說得清。總之兩個院子只住著我一人。
我住的是后院,窗外兩株棗樹,一株頗大。一架葡萄,不在我的門口,蔭著誰之門,鎖上了,里面還存放有東西。平常也自負能談詩的,只有這時,才甚以古人青鎖對芳菲之句為妙了,多半是黃昏時,孑然一身,棗樹、葡萄架下貪涼。
我的先生走來看我,他老人家算是上歲數的人了,從琉璃廠來,拿了刻的印章給我看。我表示我的意見,說,“我喜歡這個。”這是刻著“苦雨翁璽”四個字的。
先生含笑。先生卜居于一個低洼所在,經不得北京的大雨,一下就非脫腳不可,水都裝到屋子里去了,——倘若深更半夜傾盆而注怎么辦呢,梨棗倒真有了無妄之災,還要首先起來撈那些撈什子,所以苦雨哩。
先生常說聊齋這兩句話不錯:姑妄言之姑聽之,豆棚瓜架雨如絲。
所以我寫給先生的信里有云:“豆棚瓜架雨如絲,一心貪看雨,一旦又記起了是一個過路人,走到這兒躲雨,到底天氣不好也。釣魚的他自不一樣,雨里頭有生意做,自然是斜風細雨不須歸。
我以為惟有這個躲雨的人最沒有放過雨的美。
……
這算是我的“苦雨翁”吟,雖然有點咬文嚼字之嫌,但當面告訴先生說,“我的意境實好。”先生回答道:“你完全是江南生長的,總是江南景物作用。”
我簡直受了一大打擊,默而無語了。
不知怎么一談談起朱舜水先生,這又給了我一個詩思,先生道:“日本的書上說朱舜水,他平常是能操和語的,方病榻彌留,講的話友人不懂,幾句土話。”
我說:“先生,是什么書上的?”
看我的神氣不能漠然聽之了,先生也不由得正襟而危坐,屋子里很寂靜了。他老人家是唯物論者。我呢?——雖是順便的話,還是不要多說的好。這個節制,于做文章的人頗緊要,否則文章很損失。
有一個女人,大概住在鄰近,時常帶了孩子來打棗吃。看她的樣子很不招人喜歡,所以我關門一室讓她打了。然而窗外我的樹一天一天的失了精神了,我乃吩咐長班:“請她以后不要來罷。”
果然不見她來了。一到八月,棗漸漸的熟了。樹頂的頂上,夜人不能及。夜半大風,一陣陣落地聲響,我枕在枕頭上喜歡極了。我想那“雨中山果落”恐怕不及我這個。清早開門,滿地棗紅,簡直是意外的歡喜,昨夜的落地不算事了。
一天,我知道,前院新搬進了一個人,當然是我的同鄉了。我望見他,心想,“這就是他了。”這人,五十歲上下,簡直不招我的反感。——唉,怎么說反感呢?我這人是那樣的,甚是苦了自己,見人易生反感。我很想同他談談。第二天早晨,我正在那里寫字,他推開我的房門進來了。見面拱手,但真不討厭,笑得是一個苦笑,或者只是我那么的覺著。倒一杯茶,請他坐下了。
他很要知道似的,問我:“貴姓?”
“姓岳。”“府上在哪里?”“岳家灣。”“那么北鄉。”
這樣說時,輪了一下他的眼睛,頭也一偏,不消說,那個岳家灣在這個遲鈍的思索里指定了一遍了。
“你住在哪里呢?”
“我是西鄉,——感湖你曉得嗎?你們北鄉的魚販子總在我那里買魚。”
失禮罷,或者說,這人還年青罷,我竟沒有問他貴姓,而問,“你住在哪里呢?”做人大概是要經過長久訓練的,自以為很好了,其實距那個自由地步還很遠,動不動露出馬腳來了。后來他告訴我,他的夫人去年此地死了,尚停柩在城外廟里,想設法搬運回去,新近往濟南去了一趟,又回北京來。
唉,再沒有比這動我的鄉愁了,一日的傍午我照例在那里寫字玩,院子很是寂靜,但總仿佛不是這么個寂靜似的,抬起頭來,朝著冷布往窗外望,見了我的同鄉昂著他的禿頭望那樹頂上疏疏幾吊棗子想吃了。
一九二九年一二月二九日
(選自《棗》,1931年,有刪改)
7. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(     )
A. 小說開頭用凝練跳躍的語言交代了自己的生活近況,同時抒寫了自己的心境,從中看出“我”是一個情感細膩、多愁善感、對生活有獨特感悟的人。
B. 小說中“我”和先生的對話以及“我”的書信內容,既增添了文人之間充滿雅趣的生活氣息,又為小說營造渲染了詩意優美的意境。
C. “這個節制,于做文章的人頗緊要,否則文章很損失”,“我”的意思是說寫文章如同做人,“不要多說”,要含蓄留白,給讀者想象的空間,否則文章意蘊會損失。
D. 小說中寫到“我”對故鄉人的口音不滿,結尾處又寫到自己動了鄉愁,可見“我”對故鄉人和故鄉的情感是愛恨交加、矛盾復雜的。
8. 小說中多次寫到“棗”,請分別分析其對塑造“我”這一形象所起的作用。
9. “散文化”是廢名小說最明顯的特征,請結合作品分析其“散文化”特點。
二、古詩文閱讀(34分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)
閱讀下面的文言文,完成下面小題。
諸葛恪字元遜,瑾長子也。少知名。弱冠拜騎都尉,從中庶子轉為左輔都尉。
他日見權,權問恪曰:”卿父與叔父孰賢?“對曰:”臣父為優。“權問其故。對曰:“臣父知所事,叔父不知,以是為優。”權大噱。
后蜀好,群臣并會,權謂使曰:“此諸葛恪雅使至騎乘,還告丞相,為致好馬。”恪因下謝,權曰:“馬未至面謝何也?”恪對曰:“夫蜀者陛下之外廄,今有恩詔,馬必至也,安敢不謝?”恪之才捷,皆此類也。權甚異之,欲試以事,令守節度。節度掌軍糧谷,文書繁猥,非其好也。
恪以丹楊山險,民多果勁,屢自求乞為官出之。眾皆以為難。恪父瑾聞之,亦以事終不逮。恪盛陳其必捷。權拜恪撫越將軍,領丹楊太守。恪到府,明立部伍,其從化平民,悉令屯居。歲期,人數皆如本規。權嘉其功,遣尚書仆射薛綜勞軍。
久之,權不豫,而太子少,乃征恪以大將軍領太子太傅,中書令孫弘領少傅。權疾困,召恪、弘及侍中孫峻,屬以后事。翌日,權薨。弘素與恪不平,懼為恪所治,秘權死聞,欲矯詔除恪。峻以告恪,恪請弘咨事,于坐中誅之,乃發喪制服。
恪更拜太傅。于是罷視聽,息校官,原逋責,除關稅,事崇恩澤,眾莫不悅。恪每出入,百姓延頸思見其狀。
初,恪以建興元年十月會眾于東興,筑堤。魏以吳軍入其疆土,命大將胡遵、諸葛誕等率眾七萬,欲攻圍東興。遵等敕其諸軍作浮橋度陳于堤上分兵攻兩城城在高峻不可卒拔。恪遣將軍留贊、呂據為前部。時天寒雪,魏諸將會飲,見贊等兵少,而解置鎧甲,不持矛戟,大笑之,不即嚴兵。兵得上,便鼓噪亂斫。魏軍驚擾散走,爭渡浮橋,橋壞絕,自投于水,更相蹈藉,死者數萬。恪遂有輕敵之心,明年春,復欲出軍。諸大臣以為數出罷勞,同辭諫恪,恪不聽。于是違眾出軍,大發州郡二十萬眾,百姓騷動。
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(    )
A. 遵等敕其諸軍/作浮橋度陳/于堤上分兵攻兩城/城在高峻/不可卒拔
B. 遵等敕其諸軍作浮橋度/陳于堤上/分兵攻兩城/城在高峻/不可卒拔
C. 遵等敕其諸軍作浮橋度陳/于堤上分兵攻兩城/城在高峻/不可卒拔
D. 遵等敕其諸軍/作浮橋度/陳于堤上/分兵攻兩城/城在高峻/不可卒拔
11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(    )
A.弱冠,源于周朝的“冠禮”,是中國古代的成年禮。中國古代社會,漢族男子20歲行加冠禮,女子15歲行加笄禮。
B. 部伍,既可指軍隊的編制單位,泛指軍隊;也可指軍隊中的基層長官,一伍之伯也。此處文中指的是后者之意。
C. 中書令,幫助皇帝在宮廷處理政務的官員,司馬遷曾以“太史公”身份任此職,是歷史上第一位中書令,朝位在丞相之上。
D. “建興”是年號。年號最基本的作用是紀年,后來還可表示祈福、歌頌或改朝換代,一般新君即位都要啟用新的年號。
12. 下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(    )
A. 諸葛恪才思敏銳,善于體察人心。孫權賜馬,雖未見到馬,但他立刻以“蜀國是孫權國外的馬廄”提前感謝賜馬,深得孫權歡心。
B. 諸葛恪自信堅定,為政才能很突出。他多次力請任職丹楊,到任后,整頓軍隊,安撫順服平民,僅一年,就降服了和預期人數相符的民眾。
C. 諸葛恪執政為民,得到百姓擁護。任太傅時他辦理各項政事都顧及到百姓,諸葛恪每次外出,百姓都引頸相望,想看看他的形象。
D. 諸葛恪有軍事才能,但輕敵冒進。建興元年大破魏軍后,他想再次出兵,眾大臣集體辭職來勸說諸葛恪,諸葛恪不聽。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)夫蜀者陛下之外廄,今有恩詔,馬必至也,安敢不謝?
(2)弘素與恪不平,懼為恪所治,秘權死聞,欲矯詔除恪。
(二)古代詩歌閱讀(本題共 2 小題,9 分)
閱讀下面兩首唐詩,完成各題。
感遇十二首①
(其一)
張九齡
蘭葉春葳蕤, 桂華秋皎潔。
欣欣此生意, 自爾為佳節。
誰知林棲者, 聞風坐相悅。
草木有本心, 何求美人折?
古風②
李 白
孤蘭生幽園,眾草共蕪沒。
雖照陽春暉,復悲高秋月。
飛霜早淅瀝,綠艷恐休歇。
若無清風吹,香氣為誰發。
【注】①《感遇十二首》系張九齡遭讒貶謫后所作。②《古風》大約作于李白應詔入長安的第二年秋天,此時由于高力士等人的挑撥污蔑,唐玄宗開始疏遠李白,從而使李白漸漸感受到冷遇的凄涼。
14. 下列對兩首詩的賞析,不正確的一項是(     )
A. 張詩首聯對偶整齊,互文見義,描寫了蘭桂勃發、清雅的風姿。
B. 張詩“誰知”一詞隱晦地點出“林棲者”是少人知曉的隱居山林的名士。
C. 李詩尾聯寫了蘭花需借助清風,才能將淡雅的清香傳給知音。
D. 兩首詩語言質樸無華,用詞貼切自然;詩意溫雅深邃,耐人尋味。
15. 兩首詩都運用了托物言志的表現手法,表達的感情卻有所不同,請簡要分析。
(三)名句名篇默寫(每空1分,共6分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)在陶淵明的《飲酒(其五)》中與莊子的“得魚而忘荃,得意而忘言”有相同意趣的兩句是“_____________,_____________”。
(2)韓愈在《師說》中寫到當時土大夫階層中普遍存在的對于從師的錯誤認識“_____________,_____________”,這種認識受到了魏晉六朝門閥制度觀念的影響。
(3)蘇軾在《赤壁賦》中先說萬物各有其主,接著以“_____________,_____________”兩句勉勵人一定要修身自好,不慕身外之物。
三.語言文字運用(20分)
閱讀下面的文字,完成小題。
在文藝創作生產鏈條里,首先需要端正對編劇環節的認識。劇本這一前端環節打不牢,后續制作將“地動山搖”;原創得不到足夠尊重,只會讓跟風抄襲        。客觀上說,很多導演為此立下汗馬功勞,但有時文學原著或文學劇本“先天不足”,再優秀的導演也難以        。其次,作為創作主體的編劇也需要堅持品質至上。在戲劇、影視界對文學劇本的旺盛需求之下,(    ),缺乏醞釀與發酵過程,作品內容貧血,缺乏特色,缺少靈光。有些編劇主動給自己貼上標簽,成為某類題材的快手編劇,拿著相關人物的傳記、資料        ,照貓畫虎,完成的不過是報告文學或者人物傳記向舞臺藝術的表層轉譯。再次,編劇所在院團以及地方和行業主管部門要給“一劇之本”更多戰略保障。院團要對編劇多一些涵養耐心,給予編劇更多創作空間和信任,幫助編劇        ,精準運作,提高作品成功率,也讓編劇創作過程更為從容扎實。回歸內容,回歸原創,少一些浮躁,多一些精品,這是文藝創作強起來的必經之路。不能捍衛源頭根本、不能維持原創生產力的一個行業無法持續進行。劇本是立足之本,把文學前端筑牢,把創意基礎夯實,才有文藝可持續的繁榮發展。
17. 依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是(      )
A. 大張旗鼓   點鐵成金   紙上談兵   對癥下藥
B. 大行其道   點鐵成金   閉門造車   有的放矢
C. 大張旗鼓   脫胎換骨   閉門造車   對癥下藥
D. 大行其道   脫胎換骨   紙上談兵   有的放矢
18. 下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是(     )
A. 帶來的弊端之一便是跟風創作,藝術生產周期縮短,劇本產量激增
B. 劇本產量激增,帶來的弊端之一便是跟風創作,藝術生產周期縮短
C. 藝術生產周期縮短,劇本產量激增,帶來的弊端之一便是跟風創作
D. 劇本產量激增,藝術生產周期縮短,帶來的弊端之一便是跟風創作
19. 文中話橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是(      )
A. 一個不能捍衛源頭根本、不能保護原創生產力的行業無法持續發展
B. 不能捍衛源頭根本、不能維持原創生產力的一個行業無法持續存在
C. 一個不能捍衛源頭根本、不能維持原創生產力的行業無法持續發展
D. 不能捍衛源頭根本、不能保護原創生產力的一個行業無法持續進行
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。
根植于中華大地的傳統文化,是我們的先人在實踐中總結出來的文化精華。然而,由于時代和環境差異, ①___,不管是擺放在博物館還是故紙堆里,它們總是向外界表示著略顯保守和僵硬的“面孔”。②___,才能成為鮮活、可親的大眾文化。可以說,③___,而是缺少把傳統帶入現代生活的創意。而今,當綜藝“愛上”詩詞,當故宮變得“萌萌噠”……中華傳統文化,正在經歷“蝶變”,正在用老百姓更加享受的方式,悄然勾勒出一個民族的文化自信。
21.下面是一份家長會邀請函正文,在表達上有五處不得體的地方,請找出并修改。
時光如梭,轉眼間犬子即將進入生死攸關的高三年級攻堅階段。在這個關鍵時期,他更希望得到您悉心地關愛。為了幫助您對孩子作有效地心理疏導,鄙校定于本月28日上午10時在學校大禮堂舉行家長會,找到全國知名心理輔導專家作專題講座。務必準時參加。
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)
“歲月不居,時節如流。70年披荊斬棘,70年風雨兼程。”70年,中國從一個積貧積弱的國家,一躍而成為當今世界第二大經濟體。綜合國力的歷史性跨越令世人瞻目:從兩彈一星到北斗導航,從港澳回歸到加入世貿,從中國橋到中國網……
上述材料,觸發你怎樣的聯想與思考?請據此寫一篇文章,為建國70周年獻禮。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。

 
魚臺縣第一中學高三語文第一次月考答案
1. D   D項,“正因為其源于歐洲文明,才得以發展成為一種高度的物質文明和精神文明”強加因果。原文“源于歐洲文明的美國文明,與美洲文明結合,發展成為一種高度的物質文明和精神文明,其文明的迅猛發展,很大程度上基于多元文化的價值觀”,可見美國發展成高度的物質文明和精神文明的原因是“歐洲文明與美洲文明的結合”“多元文化的價值觀”。故選D。
 2. C   C項,“旨在說明中國為世界提供了大國間文明對話的典范”錯,原文是“中國與歐洲各國文明對話?

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