山東省泰安市第四中學2020屆高三10月月考(二)語文試卷


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山東省泰安市第四中學2020屆高三10月月考(二)語文試卷(高三 人教版)
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語文第二次考試(2019.10)(本試卷滿分150分,考試時間150分鐘)一、現代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(9分)閱讀下面的文字,完成各題。對詩歌多義性的深入研究,是20世紀以后隨著語義學的建立而開展起來的。語義學是符號學的三個分支之一,主要研究語言符號和它所指的對象之間的關系。有人用符號學的理論來研究詩
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語文第二次考試(2019.10)
(本試卷滿分 150 分,考試時間 150 分鐘)

一、現代文閱讀(36 分)
(一)論述類文本閱讀(9 分) 閱讀下面的文字,完成各題。
對詩歌多義性的深入研究,是 20 世紀以后隨著語義學的建立而開展起來的。語義學是符號學的三個分支之一,主要研究語言符號和它所指的對象之間的關系。有人用符號學的理論來研究詩歌,   把詩歌也看作是一種符號,叫“復符號”。這種“復符號”所投射出來的語意,只是它所包含的意義的一部分。這就涉及詩歌多義性的問題了。從語義學的角度研究詩歌藝術,無疑是一條途徑。但是,決不能用語義分析代替對于詩歌藝術規律的探討。英國的恩普遜在其《意義曖昧的七種類型》一書中,從語義學的角度研究詩歌里的曖昧語、含糊語,固然有其價值,但這并不等于詩歌藝術的研究。所謂多義并不是曖昧和含糊,而是豐富和含蓄。
詩歌的多義性與詞匯學上所說的詞的多義性有相通的地方,詩歌可以借助詞的多義性以取得多   義的效果,然而它們并不是一回事。
按照詞匯學的解釋,由于語言中詞的數量有限,不可能一對一地表示復雜的客觀事物和現象, 所以不可避免地會出現多義詞。然而,不管一個詞有多少種意義,這些意義都是確定的,而且這些意義都是為社會所公認的。詩歌的多義性與詞匯學上所說的詞的這種多義性不同。詩人不僅要運用詞語本身的各種意義來抒情狀物,還要藝術地驅使詞語以構成意象和意境,在讀者頭腦中喚起種種想象和聯想,激起種種感情的波瀾。詩人寫詩的時候往往運用藝術的手法,部分地強調著或改變著詞語的意義,賦予它們詩的情趣,使一個本來具有公認的、確定的意義的詞語,帶上復雜的意味和詩人主觀的色彩。而讀者在讀詩的時候,他們的想象、聯想和情感,以及呈現在他們腦海里的形象,   雖然離不開詞義所規定的范圍,卻又因人因時而有所差異。生活經驗、思想境界、心理氣質和文藝修養互不相同的讀者,對同一句詩或一句詩中同一詞語的意義,可以有不同的體會。同一個讀者在不同的時候讀同一首詩,體會也不完全一樣。可見,詩歌的多義帶有一定程度的主觀性和不確定性。
另外,詞匯學里講詞的多義性,是把同一個詞在不同語言環境中的不同意義加以總結,指出它的本義和引申義。如果孤立地看,一個多義詞固然有多種意義,但在具體運用的時候,一般說來,   一次卻只用其一種意義,歧義是一般情況下使用語言時需要特別避免的毛病。
但是在詩歌里,恰恰要避免詞義的單一化,總是盡可能地使詞語帶上多種意義,以造成廣泛的聯想,取得多義的效果。中國古典詩歌的耐人尋味,就在于這種復合的作用,“詩無達話”這句話,   如果理解為詩是不能解釋的,那么這句話自然是錯誤的,如果從詩歌的多義性上理解,這句話倒也不無道理。中國古典詩歌具有多義性,讀詩的時候仁者見仁,智者見智,人們有不同的體會和理解,   這是很自然的。
1. 下列關于“詩歌的多義性”的表述,不符合原文意思的一項是( )(3 分)
A. 詩歌可以借助詞的多義性取得多義的效果,變得豐富和含蓄,這說明詩歌的多義性與詞匯學上詞的多義性有相通之處。
B. 詩人運用詞語本身的各種意義抒情狀物,并藝術地運用詞語構成意象和意境,會使詩歌最終產   生多義性的效果。
C. 無論是詩人寫詩時部分地強調或改變詞義,還是讀者讀詩時因人因時體會不同,都會讓詩歌中   詞語的意義帶上一定的主觀色彩。
D. 人們讀詩時會有自己不同的體會和理解,仁者見仁,智者見智,從而使中國古典詩歌具有多義   性的特征。
2. 下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是( )(3 分)
A. 本文論述了詩歌的多義性與詞匯學上詞的多義性有共通之處,重點論述了二者的區別。
B. 作者以恩普遜的書為例,一方面說明詩歌多義性研究與語義學之間的關聯,另一方面也引出下   文對二者區別的論述。
C. 文章第三自然段,作者從詩人創作和讀者閱讀兩個方面,分析了詩歌的多義帶有一定程度主觀   性和不確定性的原因。
D. 文章最后兩段運用對比的方法,說明詞匯學中詞的多義性與詩歌多義性的區別,并論及二者的   高下和優劣。
3. 根據原文內容,下列表述正確的一項是( )(3 分)
A. 恩普遜從語義學的角度研究詩歌里的曖昧語、含糊語,不等于對詩歌藝術的研究,因此它不能   作為研究詩歌藝術的一個角度。
B. 與詞匯學中用詞時通常一次只用其一種意義不同,詩歌中的詞要盡可能地有歧義,以造成廣泛   的聯想,從而使詩歌耐人尋味。
C. 李煜《浪淘沙》“獨自莫憑欄”中“憑欄”除有“倚靠著欄桿”之意,還會令讀者有抑郁悲苦   的聯想,這就體現出詩歌的多義性。
D. “詩無達話”這句話,如果理解為詩歌因其詞語的多種意義,而在讀者頭腦中喚起豐富的想象和   聯想,則完全正確的。

(二)實用類文本閱讀(12 分) 閱讀下面的文字,完成各題。
材料一:
在里約奧運會上,一個名為“張小明”的新聞機器人小試鋒芒。在奧運會開始 后的 13 天內, 共撰寫了 457 篇關于羽毛球、乒乓球、網球的消息簡訊和賽事報道,每 天 30 篇以上。不僅涵蓋了從小組賽到決賽的所有賽事,且其發稿速度之快,也讓人驚 訝——幾乎與電視直播同時。
“張小明”的核心——“寫稿模塊”由今日頭條媒體實驗室同北京大學計算機所共同研制。其   工作原理是結合最新的自然語言處理、機器學習和視覺圖像處理的技術之后,通過語法合成與排序   學習生成新聞。作為第二代新聞機器人,“張小明”不僅可以通過 檢索圖片自己選擇圖片,還能模仿人類的語氣,使用諸如“笑到了最后”、“實力不俗” 等詞語。
新聞機器人,或者叫 AI 機器人。是人工智能在新聞領域的最新應用。其實,在“張小明”出現以前,新聞機器人就已被世界上的主流媒體關注并加以使用。例如,國外有 美聯社的 WordSmith、華盛頓郵報的 Heliograf 以及紐約時報的 blossom 等。國內則有 新華社的快筆小新、騰訊的
dreamwriter 等。這些寫稿機器人無一例外都運用到了大數 據處理技術。首先通過數據采集,將

其錄入數據庫中,再將這些數據按照語句出現頻率以及新聞要素關鍵詞進行分析加工。制作出一套   符合該媒體發稿風格的模板,然后將新聞元素 5W1H 代入其中,一篇新聞消息就這樣產生了。
(摘編自《新聞寫作機器人的應用及前景展望》) 材料二:機器人跟記者并肩工作,寫新聞,已經是一些媒體機構的現實。有些體育消息, 如
果不加作者名字,幾乎可以以假亂真。“機器人新聞”不是關于機器人的新聞,而是 機器人做的新聞,在人類世界普及的速度超出了很多人的想象。對于此刻正在電腦前寫 稿的記者們來說,似乎飯碗受到威脅,形勢不太妙。
然而,寫稿只是記者工作的一部分。機器能就特定話題做電話采訪嗎?能寫出有文采、直抵人心的報道嗎?技術上這是可能的,可以事先把問題擬好,讓機器打電話采訪。但編輯是否愿意這么安排則是另一個問題。不過,更靠譜的判斷是,機器人或軟件將很 快成為記者們手里的一個工具, 用來搜尋新聞線索或生成內容。
記者的核心職責是從采集到的數據和信息中篩選、掂量、分析、權衡、組織,寫出 有理有據、有血有肉、全面平衡的報道。這是一門活技術,代代相傳到今天,經過百余 年的演化。如果說機器人最終也能掌握這門人性比重極大的技術,那也不大可能是現在。
(摘編自《機器人都能寫新聞 記者真要失業了嗎》) 材料三:如今,“機器人新聞”在全世界的新聞編輯室里越來越受歡迎,因為出版商們正在努
力應對報紙發行量日益減少以及資本向在線廣告轉移的殘酷現實。尤其在美國,機器人寫稿越來越   普遍。2014 年以來,《洛杉磯時報》的地震警報訊息一直由機器根據 美國地質調查局(USGS)的數據自動生成。這中間也出過岔子。去年 6 月,《洛杉磯時 報》發表了一篇關于加州海岸發生 6.8 級地震的報道。但它實際上依據的是 USGS 錯誤 發布的 1925 年地震記錄,于是鬧出了一個地震預警響了 92 年的笑話。
但這些風險并沒有降低媒體機構對機器的熱情。《華盛頓郵報》去年宣布,開始由 機器發布有關高中橄欖球比賽的報道。這些稿子每周都會自動更新,資料來源是高中橄欖球教練提交的凈勝分   數據。在歐洲,各大新聞編輯部在算法的幫助下,去年每月生成 數以萬計的稿子。荷蘭的一個機構甚至使用一種算法,用更簡單的語言改寫稿子,為兒童“量身定制”新聞報道。牛津大學的亞歷   山大•芬達坦言,雖然這些系統的生產效率比較高,但仍不夠精密。 雖然人工智能無疑會越來越多出現在新聞編輯室,但哈佛大學的約書亞•本頓認為,專業記者們寫稿時應對的真正困難和最嚴格的部分——仔細權衡信息和呈現平衡的、情 境化的故事——將很難被機器掌握。
(摘編自《好新聞需要專業技藝機器人“記者”難取代“本尊”》)
4. 下列對材料相關內容的理解,不正確的一項是( )(3 分)
A. “張小明”的核心是“寫稿模塊”,其工作原理是運用某些最新技術,通過語法合成與排序學   習生成新聞。
B. 新聞機器人是人工智能在新聞領域的最新應用,機器人新聞是機器人做的新聞;兩者的內涵不   同。
C. 機器人新聞普及速度超乎想象,特別是在美國,機器人寫稿普遍,所寫新聞已 經達到以假亂真的效果。
D. 現在,《洛杉磯時報》的地震警報訊息、《華盛頓郵報》有關高中橄欖球比賽的報道都是根據數   據自動生成。
5. 下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是(   )(3 分)
A. “張小明”是第二代新聞機器人,性能要好于新華社的快筆小新。它不僅可以檢索、 選擇圖片, 還能模仿人類的語氣使用一些詞語。
B. 新聞機器人運用大數據處理技術,采集、錄入數據,經過分析加工,再將新聞元素 代入其中, 制作出特定模板,就能“寫”出新聞。
C. 記者寫新聞是一門人性比重極大的活技術,它要求記者對采集到的數據和信息進行 恰到好處的加工,在此基礎上寫出優秀的報道。
D. 如今,報紙發行量日益減少,資本向在線廣告轉移,為了應對這些殘酷現實,“機器人新聞”   在全世界的新聞編輯室越來越受歡迎。
6. 使用機器人“寫”新聞有哪些優點和不足之處?請結合材料簡要分析。(6 分)

(三) 文學類文本閱讀(15 分)閱讀下面文章,完成各題。
警服 李伶伶
李劍從上班那天起,就沒好好穿過警服,因為他不認為自己是個警察。李劍以優異的成績畢業于   省公安大學,擁有過硬的身體素質和破案能力,以為畢業后會到公安局的刑偵大隊工作,沒想到被分配到一個街道的派出所當片警,整天處理一些雞毛蒜皮的瑣事,他很郁悶。
所長老陳知道他有情緒,找他談了幾次都沒有效果,就睜一只眼閉一只眼隨他去了。
這天接到一個報警電話,小區一位年近七旬的老太太家里遭盜竊,上鎖抽屜里的銀行卡、金項鏈   和 2000 元現金被偷走。
接到報警后,老陳叫上李劍一起趕到案發現場。老人住在二樓,門窗都完好無損,抽屜上的鎖也   沒壞,屋里一切井然有序,也沒留下指紋。要不是家里的貓碰掉了放在桌上的煙灰缸,煙灰上留下一   個陌生的腳印,老太太還不知道家里進了賊。屋里沒有監控錄像,樓門口也沒有,小區門口也沒有, 只有一個不完整的腳印和丟失的東西證明小偷來過。
老陳勘查完現場,看了李劍一眼說:“你覺得小偷是個怎樣的人?”李劍說:“從現場情況和腳   印看,是個男性慣偷,盜竊技術嫻熟,還會開鎖。”
老陳說:“慣偷作案前會先踩好點,老太太只是個普通的退休工人,他為什么會對她下手呢?” 李劍說:“我剛才跟老太太聊天,了解到老太太的侄女最近在她家住,侄女是做生意的,有錢,開
的車是寶馬。可能小偷踩點時誤以為她是老太太的女兒,所以趁老太太遛彎時作案。”
老陳說:“你的分析很有邏輯,不過我的結論跟你正好相反,我覺得是熟人作案。”李劍說:“怎   么會是熟人呢?”老陳說:“現場紋絲不亂,像沒被翻過,說明案犯知道東西在哪兒;門窗沒有破損, 說明案犯有這家的鑰匙。而他能在老人外出遛彎這半小時的工夫把東西偷走,說明他對老人的生活作息很熟悉。這個人的身高不足一米七,體重不超過一百三十斤,年紀三十八歲左右。”
李劍說:“你怎么知道?”老陳說:“腳印告訴我的。”李劍不太相信。
老陳問老太太:“親朋好友或是認識的人里有沒有符合這些條件的?比如鄰居什么的?”老太太   被點醒了似的說:“我家對門的情況跟你說的挺像,可是他好多天不回來了。”老陳說:“他干啥去   了?”老太太說:“不知道,自從他媳婦跟他離婚后,就沒怎么見過他。”
老陳說:“以前經常見?”老太太說:“是,見著還會聊幾句。”老陳去敲對門的門,沒人應。老   陳讓李劍在這兒蹲坑守候。

李劍在樓門口蹲了一宿一天,也沒見到人。剛想給老陳打電話說不蹲了,就看見進來一個男人, 身高、體重和年紀、相貌都跟老陳說的差不多。李劍趁他走過來抓住他的手腕說:“別動!”男人意   識到了什么,轉身就跑。李劍很快追上他,卻出其不意地被他扎了一刀。李劍手捂著傷口追趕男人, 幸好來替換他的同事及時趕到,才沒讓那個男人逃掉。
經審訊,男人正是偷老太太錢財的人。他打麻將輸了,回來看到老太太門上掛著鑰匙。他敲敲門,   想提醒老太太把鑰匙拔下來,卻沒有回音。鬼使神差地,進了屋,看見有個上鎖的抽屜,就打開抽屜, 拿了東西。至于為什么沒有留下指紋,因為他戴著手套。天冷,他習慣戴手套。
李劍把所長佩服得五體投地,問他有這么高超的本領為什么甘于待在這么個小地方?老陳   說:“保衛國家和守護人民的生命財產安全都是警察的責任,跟在哪里沒有任何關系!”
出院上班后,李劍第一次把警服穿得一絲不茍。見到所長老陳,給他敬了個標準的軍禮。老陳滿   意地笑了。
(選自《小說月刊(上半月)》2015 年 12 期,有刪改)
7. 下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是( )(3 分)
A. 小說善于運用細節描寫,如勘察現場,討論案情,詢問老太太等,這些細節使文章情節更緊湊合理,   使讀者入情入境。
B. 李劍從開始不好好穿警服、不愿意當片警,到最后認真穿警服、敬標準軍禮,表現了人物思想認   識和工作態度的轉變。
C. 小說寫老陳的結論和李劍正好相反,表現了李劍的破案經驗不足和對工作的敷衍,并引出下文老   陳對案犯特征的判斷。
D. 小說寫對案犯的抓捕和審訊過程,既印證了老陳對案情的分析,突出了他本領的高超,又塑造了   李劍勇敢的形象。
8. 作為小說的一個重要人物,老陳表現出哪些性格特征?請結合作品進行分析。(6 分)

9. 小說以“警服”為題,妙在哪里?請結合全文,簡要說明。(6 分)

二、古代詩文閱讀
(一)文言文閱讀(19 分)
邵宗元,字景康,碭山人。由恩貢生歷保定同.知.,有治行。李自成陷山西,遣偽副將軍劉方亮由固關東犯,畿.輔.震動。及真定游擊謝嘉福殺巡撫徐標反,遣使迎賊,人情益洶洶。宗元時攝府事,亟集通判王宗周,推官許曰可,清苑知縣朱永康,后衛指揮劉忠嗣及鄉官張羅彥、尹洗等,議城守。時何復任保定知府,聞,兼程馳入城,宗元授以印。復曰:“公部署已定,印仍佩之,我相與僇力可也。”乃謁文.     廟.,與諸生講 《見危致命章》,詞氣激烈,講畢,登城分守。
都城陷之次日,賊使投書誘降,宗元手裂之。明日,賊大至,絡繹三百里。有數十騎服婦人衣, 言:“所過百余城,皆開門遠迎,不降即屠。且京師已破,汝為誰守?”城上人聞之,發豎眥裂。賊環攻   累日,宗元等守甚堅,賊稍稍引卻。
督師大學士李建泰率殘卒數百,輦餉銀十余輛,叩城求入。宗元等不許。建泰舉敕印示之宗元等曰荷天子厚恩御門賜劍酌酒餞別今不仗鉞西征乃叩關避賊耶。建泰怒,厲聲叱呼,且舉尚方劍脅之。   或請啟門,宗元曰:“脫賊詐為之,若何?”眾以御史金毓峒嘗監建泰軍,識建泰,推出視之信,乃納
之。建泰入,賊攻益厲。建泰倡言曰: “勢不支矣,姑與議降。”書牒.,迫宗元用印。宗元抵印厲聲曰:“我為朝廷守土,義不降,欲降者任為之。”大哭,引刀將自刎,左右急止之,皆雨泣。羅彥前
曰:“邪說勿聽,速擊賊。”復自起爇西洋巨炮,火發,被燎幾死。 賊攻無遺力, 雉堞盡傾。 俄賊火箭中城西北樓,復遂焚死。南郭門又焚,守者多散。南城守將王登洲縋城出降,賊蜂擁而上。建泰中軍副將郭中杰等為內應,城遂陷。宗元及中官方正化不屈死。建泰率曰可、永康出降。
(節選自 《明史•邵宗元傳》)
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(    )(3 分)
A. 建泰舉敕印示之宗元等/曰/荷天子/厚恩御門/賜劍酌酒餞別/今不仗鉞西征/乃叩關避賊耶
B. 建泰舉敕印示之/宗元等曰/荷天子厚恩/御門賜劍/酌酒餞別/今不仗鉞西征/乃叩關避賊耶
C. 建泰舉敕印示之宗元等/曰/荷天子厚恩/御門賜劍酌酒餞別/今不仗鉞/西征/乃叩關避賊耶
D. 建泰舉敕印示之/宗元等曰/荷天子厚恩御門/賜劍酌酒餞別/今不仗鉞/西征/乃叩關避賊耶
11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(    )(3 分)
A. 畿輔,即京城地區,這里指朝廷。
B. 同知,明清時期官名,是知府的副職,因事而設,每府設一二人,無定員。
C. 文廟,是紀念和祭祀孔子的祠廟建筑,分為家廟、國廟、學廟,本文即學廟。
D. 牒,中國古代官府往來文書的文種名稱之一,用于不相統屬的各官府之間。
12. 下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(    )(3 分)
A. 邵宗元臨危受命,不貪權勢。因為知府何復還未趕到, 邵宗元就出面召集官員商討守城的大計, 待何復來到后,邵宗元就要把大印交給他。
B. 邵宗元剛正不阿,不畏權貴。督師大學士李建泰帶著殘兵叩城請入,邵宗元開始不允許,并指責他   有負皇恩,后經辨認后才放他入城。
C. 邵宗元堅守城池, 舍命報國。 亂軍兵臨城下, 以屠城相威脅, 他頑強抵抗, 亂軍退卻。李建泰以尚方寶劍逼迫他寫投降書,他寧死不從。
D. 邵宗元知仁守義,忠烈不屈。 亂軍來犯, 他參拜文廟, 為青年學生們宣講 《見危致命章》,詞氣激昂。與亂軍對抗中盡忠守義,身死不顧。
13. 把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10 分)
(1)復曰:“公部署已定,印仍佩之,我相與僇力可也。”

(2) 宗元抵印厲聲曰:“我為朝廷守土,義不降,欲降者任為之。”

(二)古代詩歌鑒賞 (9 分)
閱讀下面這首元詩,完成各題。
過沙溝店王惲
高柳長涂送客吟,暗驚時序變鳴禽。清風破暑連三日,好雨依時抵萬金。遠嶺抱枝圍野色,行云隨馬弄輕陰。搖鞭喜人肥城界,桑柘陰濃麥浪深。


14. 下列對這首詩的賞析,不恰當的一項是(3 分)
A. 《過沙溝店》寫詩人拜訪游覽沙溝店時的所見所聞,“過”是 “拜訪”的意思。
B. 詩人信馬搖鞭,欣賞高柳長途,聽聞鳥兒在柳枝間鳴叫,體會到季節的轉換。
C. 桑柘即桑木與柘木,代指農桑之事。作者寫的是旅途所見,關心的是民間疾苦。
D. 頷聯化用杜甫 “好雨知時節,當春乃發生”這一詩句,表達了詩人對雨的喜愛。
15. 本詩 “遠嶺抱枝圍野色,行云隨馬弄輕陰”一聯頗為精妙,請加以賞析。(6 分)

(三)名句名篇默寫 (6 分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)《阿房宮賦》中,作者借夸張的手法通過氣候的變化極言阿房宮之大的句子是:

  ,  ,  。

(2)《念奴嬌•赤壁懷古》 中,從形、聲、色三個角度描寫赤壁古戰場壯麗雄奇景象的句子是:  ,  ,  。
三、語言文字運用(20 分)
閱讀下面的文字,完成各題。
公平地說,那種僅僅出于表現欲而  的人畢竟還不失為天真。今日之聰 明人已經不滿足于這無利可圖的虛榮,他們要  地推銷自己,力圖賣個好價 錢。于是,我們接連看到,靠著以傳播媒介的起哄為手段,平庸詩人發誓摘冠諾貝爾的豪言,  的小說躍居暢銷書目的榜  首,尚未開拍的電視劇  鬧得 沸沸揚揚。在這一片叫賣聲中,我常常想起甘地的話:“沉默是信奉真理人的精神練習 之一。”當然,沉默者未免寂寞,那又有什么?說到底,一切偉大的誕生都是在沉默中 孕育的。廣告造就不了文豪。哪個自愛并且愛孩子的母親會在分娩前頻頻向新聞界展示 她的大肚子呢?種種熱鬧一時的吹捧和喝彩,終是虛聲浮名。在萬象喧囂的背后,在一切語言消失之處,隱藏著世界的秘密。世界無邊無際,有聲的世界只是其中很小一部分。 只聽見語言不會傾聽沉默的人是被聲音堵住了耳朵的聾子。( ),如同紀伯倫所說,他們“聽見了寂靜的唱詩班唱著世紀的歌,吟詠著空間的詩,解釋著永恒的 秘密”。一個聽懂了千古歷史和萬有存在的沉默的話語的人,他自己一定也是更懂得怎 樣說話的。
17. 依次填入文中橫線上的成語,全都恰當的一項是( )(3 分)
A. 侃侃而談 大張旗鼓 不堪入目 先聲奪人
B. 侃侃而談 興師動眾 俗不可耐 先發制人
C. 夸夸其談 興師動眾 不堪入目 先發制人
D. 夸夸其談 大張旗鼓 俗不可耐 先聲奪人
18. 文中畫波浪線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是( )(3 分)
A. 靠著以傳播媒介的起哄為手段,平庸詩人發出摘冠諾貝爾的豪言
B. 靠著傳播媒介的起哄,平庸詩人發誓摘冠諾貝爾的豪言
 
C. 靠著傳播媒介的起哄,平庸詩人發出摘冠諾貝爾的豪言
D. 靠著以傳播媒介的起哄為手段,平庸詩人發誓摘冠諾貝爾
19. 下列在文中括號內補寫的語句,最恰當的一項是( )(3 分)
A. 懂得沉默的價值的人卻有一雙善于傾聽沉默的耳朵
B. 懂得沉默的價值的人雖然有一雙耳朵善于傾聽沉默
C. 有一雙善于傾聽沉默的耳朵的人卻懂得沉默的價值
D. 有一雙耳朵,善于傾聽沉默,這種人懂得沉默的價值
20.下面是某位師范大學的畢業生寫給長郡中學的自薦信正文的一部分,其中有五處在用語等方面   不恰當,請找出并改正。(5 分)

本人學習態度端正,勤奮刻苦,成績優秀,大學期間八次總評,囊括六個第一。本人愛好廣泛,   在文學、體育、藝術等方面都頗有成效。本人有良好的語言表達能力和人際溝通能力,與同學們玩得非常融洽,深受師生的喜愛。如能在貴校就教,我將愛崗敬業,肝腦涂地,為學校的發展增磚添瓦。

21. 在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過 10 個字。)(6 分)
家庭和睦對家庭的健康發展,個人的順利成長具有不可替代的作用。①  , 中國人就認這個理。 而對于一個國家來說, 國家就是一個大家庭, 大家庭和睦,②  
  。因為只有 “家和”,才能“萬事興”。③  ,
“興”是目標。我們的生活就是為了安康、幸福和美滿。
四、作文 (60 分)
22.閱讀下面的材料,根據要求寫作。
門頭溝區龍泉鎮曾有著“中國皇家琉璃之鄉”美譽。故宮、頤和園等皇家建筑每次大修或改造,   都要用到該地燒制的琉璃。 然而, 自 2017 年 4 月起, 該地所有琉璃廠因燒煤不符合環保規定而被關停。這意味著相傳 700 多年的琉璃窯火暫時熄滅。此前,該廠還承接著故宮、內蒙古成吉思汗陵等地的古建修繕訂單。從非遺角度求生存,從環保角度只能關停,琉璃技藝與城市環保存矛盾,非遺文化難傳承。
讀了上面內容,你有怎樣的感觸與思考? 請寫一篇不少于 800 字的文章。要求選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不能抄襲。

  



 
語文周末考答案(10.04)
1. D 【1 題詳解】D 項,“人們讀詩時會有自己不同的體會和理解,仁者見仁,智者見智,從而使中國古典詩歌具有多義性的特征”因果倒置,“中國古典詩歌具有多義性的特征”是因,
“人們讀詩時會有自己不同的體會和理解,仁者見仁,智者見智”是果。故選 D。
2. D 【2 題詳解】D 項,“┄并論及二者的高下和優劣”無中生有,本文并未論及二者的高下和優劣。故選 D。
3. C 【3 題詳解】A 項,“因此它不能作為研究詩歌藝術的一個角度”強加因果,原文沒有這個關系。B 項“詩歌中的詞要盡可能地有歧義”偷換概念,原文說的是“總是盡可能地使詞語帶上多種意義”。D 項,“則是完全正確的”說法絕對,原文說“如果從詩歌的多義性上理解, 這句話倒也不無道理”。故選 C。
4. C 5. B (應為“制作出特定模板,再將新聞元素代入其中”。故選 B。)
6.優點:發稿速度快,生產效率高,使用成本低。
不足:風格單調,新聞的人性比重低;不能自主糾正錯誤,存在一定風險,不夠精密;不能仔   細權衡信息和呈現平衡的、情境化的故事。(結合材料有分析、意思答對即可)
7. C (C 項,不能表現李劍對工作的敷衍。)
8. (1)具有強烈的責任感(或甘于奉獻的精神)。即便做片警,老陳也把保衛國家和守護人民的生命財產安全當成自己的責任。(2)細致敏銳,有洞察力。老陳在破案線索極少的情況下,   準確推斷出小偷的特征,并及時將其抓獲。(3)寬厚耐心,善于鼓勵、引導年輕人。在李劍對案發現場進行分析后,老陳對他及時肯定、鼓勵;以自己高超的本領和人格魅力,使李劍受到感染,認識到警察的責任。
9. (1)從小說主旨看,警服代表著保衛國家和人民的神圣使命,折射出的是正義與責任。(2)   從情節設置看,小說以李劍對警服的態度轉變為主,李劍開始“就沒好好穿過”警服,最后卻
“穿得一絲不茍”。(3)從塑造的人物形象看,寫出了李劍對警察責任的深刻認識及其態度轉   變。(4)從表達效果看,以“警服”為題,言簡意賅,發人深思,引起讀者的閱讀興趣。
10. B 11. A (畿輔指京城附近地區) 12. C ( 文章最后一段說的是“書牒,迫宗元用印”,意思是“寫好了公文,強迫宗元用印”,由此可知是強迫宗元用印,而非“寫投降書”。   李建泰以尚方寶劍逼迫他發生在前。)
13. (1)何復曰:“您部署已定,官印還是由您執掌,我與您齊心協力就可以了。”
(2)邵宗元扔掉印,厲聲說:“我替朝廷守衛國土,堅守正義決不投降。想要投降的任憑你們   自己去作。”
譯文:
邵宗元,?

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