河南省魯山縣第一高級中學2019-2020學年高一上學期第一次月考(三)語文試卷


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河南省魯山縣第一高級中學2019-2020學年高一上學期第一次月考(三)語文試卷(高一 人教版)
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2019級高一學年第一次月考(語文試卷)一、論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)閱讀下面的文字,完成1~3題。項羽何以輸給劉邦劉邦戰勝項羽,常常讓人覺得不可思議。項羽是個貴族,是個英雄;劉邦是個貧民,是個流氓。項羽的出身是相當高貴的,他的祖父是楚國名將,到了項羽父親他們這一代,這個家族就開始破落了,不過破落也
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2019級高一學年第一次月考(語文試卷)
一、論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面的文字,完成1~3題。
項羽何以輸給劉邦
劉邦戰勝項羽,常常讓人覺得不可思議。項羽是個貴族,是個英雄;劉邦是個貧民,是個流氓。項羽的出身是相當高貴的,他的祖父是楚國名將,到了項羽父親他們這一代,這個家族就開始破落了,不過破落也還是貴族。劉邦是沒有名也沒有字的,他被喚做劉季,就是劉小的意思;項羽可是正兒八經有名的,叫做項籍,也是有字的,叫項羽。
楚漢戰爭中,劉邦手下有一個神箭手樓煩一箭就把項羽那邊的一個人給射死了。項羽大怒,出來往那兒一站大吼一聲,樓煩被嚇得屁滾尿流。 在滅秦和楚漢戰爭中,項羽幾乎是每戰必勝。而劉邦的本事就是司馬遷說的“好酒及色”。在整個戰爭中,沒有一場戰爭是劉邦指揮的。劉邦的本事只有一句話——“為之奈何?”問張良,問陳平,問韓信。
但是我們如果冷靜地分析,就會發現劉邦的勝利是有道理的。劉邦攻進了關中,后來項羽也進入了咸陽,他們獲得了推翻秦王朝的勝利。在這場勝利面前,劉邦和項羽的表現完全不同。劉邦不殺子嬰,約法三章,秋毫無犯。這是一個了不得的舉動。范增對項羽說:項王,劉邦這個人可不能小看。但項羽聽不進去,殺子嬰,燒宮室,屠咸陽。項羽完全不動腦筋。有人勸說項羽,說咸陽這個地方是帝王之都,您應該定都咸陽。但是,這個時候秦宮已經被項羽燒光了,也沒地方住了,項羽又一門心思想回老家去。于是就說了這樣的話:“富貴而不還鄉,如衣錦夜行。”
到了楚漢戰爭的最后關頭,劉邦準備和項羽在垓下會戰,這時韓信、彭越和英布都按兵不動。這時候劉邦就問張良說,子房啊,我準備勝利以后把天下給分了,你看分給哪些人比較合適呢?張良說,彭越和英布本來是在楚漢之間搖擺的,現在傾向于漢;韓信現在獨當一面,如果你愿意把土地分給他們的話,他們一定會來幫助你合圍項羽的。劉邦說行,就這么跟他們約定了。結果這幾支軍隊全都來了,把項羽團團圍住,予以消滅。
韓信說,項王這個人婆婆媽媽的,將士有誰受了傷,他會親自拎著飯籃去探視,流著眼淚拉著你的手,說長道短。可是我們有了戰功,他要封一個官爵,一顆印捏在手上,磨過來磨過去,直到方的變成圓的,他都不給人。
這是一個英雄輩出的時代。劉邦是英雄,項羽是英雄,只不過他們是不同的英雄而已。項羽是本色英雄,他所表現的是自己的英雄本色,是沒有遮掩顧忌、不計利害成敗地把它表現出來,因此在“成者王敗者寇”這樣一種歷史傳統中,項羽依然能得到人們的憑吊和同情。
(節選自《易中天品讀漢代風云人物》,有刪改)
1.下列對“劉邦戰勝項羽,常常讓人覺得不可思議”的原因理解,不正確的一項是(3分)(  )
A.項羽是個貴族,是個英雄;劉邦是個貧民,是個流氓。
B.項羽的能力是很強的,而且他非常勇敢;而劉邦只喜歡酒色。
C. 項羽是本色英雄,他所表現的是自己的英雄本色,是沒有遮掩、不計利害地把它表現出來。
D.就家庭背景、集團力量和個人魅力而言,劉邦和項羽都是不可相提并論的。
2.下列對本文論證的相關分析,不正確的一項是(3分)(  )
A.文章圍繞“項羽何以輸給劉邦”這一話題,結合劉邦、項羽的所作所為,聯系史實,展開了深入細致的論述。
B.劉邦知人善任,麾下群臣才華橫溢,他們君臣攜手,最終打敗了兵多將廣、不可一世的項羽。
C. 作者認為冷靜地做一個分析,就會發現劉邦的勝利是有道理的。劉邦和項羽兩個人有著完全不同的性格,正是這些性格的差別決定了他們的命運。
D. 作者認為項羽失敗的主要原因是他魯莽驕橫,文章由此對項羽這一形象的分析遞進到對本色英雄失敗的反思。
 3.項羽進入咸陽后說了句“富貴而不還鄉,如衣錦夜行”,對這句話理解有誤的一項是(3分)(  )
A. 這句話充分反映出項羽不聽旁人勸告只求衣錦還鄉的心理。
B.這句話顯示出在待人方面,劉邦豁達大度,項羽氣量狹窄。
C.通過項羽說的這句話,與劉邦相比,更顯示出他的目光短淺。
D.這句話表現了項羽在勝利面前的那種得意狂妄,這也是他輸給劉邦的原因之一。

二、課內文言文 
(一)文言基礎知識選擇(本題共10小題,20分)
4、下列語句中沒有通假字的一項是(2分)(     )
A.失其所與,不知                 夫晉,何厭之有
B.秦伯說,與鄭人盟               旦日不可不蚤自來謝項王
C.今日往而不反者,豎子也         愿伯具言臣之不敢倍德也
D.以其無禮于晉,且貳于楚也       料大王士卒足以當項王乎
5、下列句中加點詞語古今意義相近的一項是(2分)(    )
A.備他盜之出入與非常也      行李之往來
B.樊將軍以窮困來歸丹        若舍鄭以為東道主
C.為之奈何                  人不敢與忤視
D.微夫人之力不及此          沛公居山東時
6、下列各組句子中加點詞語的解釋,全都正確的一組是(2分)(    )
A.婦女無所幸                      寵愛
而燕國見凌之恥除矣              出現
B. 素善留侯張良                    與……交好
唯君圖之                          只有
C. 發圖,圖窮而匕首見                發現
度我至軍中                         估計
D. 殺人如不能舉                    全,盡
沛公則置車騎                       舍棄
7、下列各句中詞類活用相同的一組是(2分)(    )
A.①群臣怪之②項伯殺人,臣活之
B.①沛公旦日從百余騎來見項王②闕秦以利晉
C.①發盡上指冠②樊於期乃前曰
D.①常以身翼蔽沛公②范增數目項王
8、下列各句中的“之”字用法分類正確的一項是(2分)(  )
①頃之未發②項伯乃夜馳之沛公軍,私見張良③所以遣將守關者,備他盜之出入與非常也④因擊沛公于坐,殺之 ⑤愿伯具言臣之不敢倍德也 ⑥臣請入,與之同命 ⑦今者有小人之言,令將軍與臣有卻 ⑧沛公之參乘樊噲者也 ⑨秦之遇將軍,可謂矣 ⑩聞大王有意督過之
A.①/②/③⑤⑨/④⑥⑩/⑦⑧    B.①③/②/④⑤/⑦⑩/⑥⑧⑨
C.①⑨/②⑩/③⑤/④/⑥⑦⑧    D.①③/②⑩/⑤⑧/④⑥/⑦⑨
9、下列各句中“其”的用法,與其它三句不同的一項是(2分)(  )
A. 吾其還也        B. 失其所與,不知
C. 君知其難也      D. 以其無禮于晉,且貳于楚也
10、從文言特殊句式的角度來看,不同于“大王來何操?”的一句是(2分)(  )
A. 若不闕秦,將焉取之?    B. 不然,籍何以至此?
C. 夫晉,何厭之有?    D. 項王曰:沛公安在?
11、下列選項中省略成分補充錯誤的一項是(2分)(  )
A. 敢以(之)煩執事       B.為(吾)擊破沛公軍
C. 秦王購之 (以) 金千斤     D. 其人(之)居遠未來
12、下列文學常識表述不正確的一項是(2分)(  )
A.《沁園春•長沙》中,“沁園春”是詞牌名,規定了詞的字數、句數、平仄等,并揭示了詞的內容;“長沙”是題目,交代了詩歌寫作的地點。
B、《史記》是我國第一部紀傳體通史,作者司馬遷,字子長,西漢著名史學家、文學家、思想家,《史記》被譽為“史家之絕唱,無韻之離騷”。
C、《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年體史書,相傳是春秋末年魯國史官左丘明所作。
D、《戰國策》是西漢學者劉向所編輯的一部國別體史書。
13、下列文化常識表述不正確的一項是(2分)(  )
A. 古時音樂分為變宮、宮、商、角、變徵、徵、羽七音。 
B、我國春秋時期,爵位分為公、侯、伯、子、男五等。
C、太子,指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人,有時也可指其他兒子。
D、宴席的四面座位,以東向最尊,次為南向,再次為北向,西向侍坐。鴻門宴上,“項王、項伯東向坐”,是最上位;范增南向坐,是第二位;再次是劉邦;張良則為侍坐。從座位安排上可看出雙方力量懸殊與項羽的自高自大。
(二)課內文言文翻譯(本題共3小題,10分)
14、越國以鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?(3分)
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15、太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之。(3分)
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16、不者,若屬皆且為所虜。(4分)
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三、課外文言文閱讀(本題共4小題,19分)
閱讀下面的文言文,完成17-20題。
于是秦王大怒,益發兵詣趙,詔王翦軍以伐燕。十月而拔薊城。燕王喜、太子丹等盡率其精兵東保于遼東。秦將李信追擊燕王急,代王嘉乃遺燕王喜書曰:“秦所以尤追燕急者,以太子丹故也。今王誠殺丹獻之秦王,秦王必解,而社稷幸得血食①。”其后李信追丹,丹匿衍水中,燕王乃使使斬太子丹,欲獻之秦。秦復進兵攻之。后五年,秦卒滅燕,虜燕王喜。
其明年,秦并天下,立號為皇帝。于是秦逐太子丹、荊軻之客,皆亡。高漸離變名姓為人庸保②,匿作于宋子。久之,作苦,聞其家堂上客擊筑,彷徨不能去。每出言曰:“彼有善有不善。”從者以告其主,曰:“彼庸乃知音,竊言是非。”家丈人③召使前擊筑,一坐稱善,賜酒。而高漸離念久隱畏約無窮時,乃退,出其裝匣中筑與其善衣,更容貌而前。舉坐客皆驚下與抗禮以為上客使擊筑而歌客無不流涕而去者。宋子傳客之,聞于秦始皇。秦始皇召見,人有識者,乃曰:“高漸離也。”秦皇帝惜其善擊筑,重赦之,乃嚯其目④。使擊筑,未嘗不稱善。稍益近之,高漸離乃以鉛置筑中,復進得近,舉筑樸秦皇帝,不中。于是遂誅高漸離,終身不復近諸侯之人。
(節選自《史記•刺客列傳》)
【注】①社稷幸得血食:國家或許得到保存。血食,享受祭祀。②庸保:幫工,伙計。庸,同“傭”。被雇用的人。③家丈人:東家,主人。④嚯其目:弄瞎他的眼睛。嚯,熏瞎。
17.下列加點詞解釋錯誤的一項是(3分)(    )
A. 益發兵詣趙       詣:前往
B. 于是秦逐太子丹、荊軻之客,皆亡      亡:死亡
C. 更容貌而前     更:改變
D. 舉筑樸秦皇帝   樸:通“撲”,擊打
18.對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)(    )
A. 舉坐/客皆驚/下與抗禮以為上/客使擊筑而歌/客無不流涕而去者
B. 舉坐客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無不流涕而去者
C. 舉坐客皆驚/下與抗/禮以為上/客使擊筑而歌/客無不流涕而去者
D. 舉坐/客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無不流涕/而去者
19.下列對文章內容的理解分析,不正確的一項是(3分)(    )
A. 秦王被燕國派刺客的行為激怒,立即增派軍隊前往趙國,并在十個月后攻克了燕國的都城薊。
B. 秦始皇統一天下后,派人搜查燕太子丹和荊軻的門客,高漸離改變姓名藏匿在宋子做傭工。
C. 高漸離在得知別人知道了他的身份后,不再擔心受怕地躲藏了,于是換上了自己原來的行裝。
D. 秦始皇憐惜高漸離擅長擊筑,于是赦免了他的死罪,熏瞎了他的眼睛,讓他擊筑。
20.把文中畫橫線翻譯成現代漢語。(10分)
(1)燕王乃使使斬太子丹,欲獻之秦,秦復進兵攻之。(5分)

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(2)秦始皇召見,人有識者,乃曰:“高漸離也。”(5分)

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四、古詩文默寫(本題共6小題,10分)
21、
(1)毛澤東《沁園春•長沙》上半闋著重寫景,寫景的角度多樣,從仰視和俯視角度寫景的句子是:                             ,                      。
(2)徐志摩的《再別康橋》中寫河畔金柳的倩影在心頭縈繞的兩句是:
   ____________  ,  ______________   。
(3)《荊軻刺秦王》易水送別片段中表現賓客同仇敵愾的畫面的句子是:
______________      _,_    ________________。
(4)《生于憂患,死于安樂》中從內部方面說明了導致亡國的原因的句子是:
______________      _。
(5)《漁家傲 秋思》一詞中寫邊塞將士因為邊患未平,而不能做歸家打算的一句是:
______________      _。
(6)曹操《觀滄海》一詩中寫大海水波動蕩,山島高聳突兀的句子是:
______________      _,_    ________________。
五、古詩鑒賞(本題共2小題,9分)
閱讀下面這首唐詩,完成22~23題。
溪上遇雨
崔道融
坐看黑云銜猛雨,噴灑前山此獨晴。
忽驚云雨在頭上,卻是山前晚照明。
22.下列對這首詩的賞析,不恰當的一項是(   )(3分)
A.前兩句寫“我”坐在溪邊,看到前山烏云驟雨,而自己所在處陽光燦爛。
  B.第三句中的“我”大吃一驚,因為滾滾烏云挾帶著驟雨,已瀉到自己頭上。
  C.第四句寫天色漸晚,再加上前山黑云籠罩,人們無奈只好點起火把照明。
  D.這首詩生動寫出了夏雨來速疾、來勢猛、雨腳不定的特點,富有生活情趣。
  
23.古人講究“煉字”,請分析詩中“銜”和“噴”字的表達效果。(6分)
 
答:_________________________________________________________________
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六、語言文字運用(本題共5小題,13分)
24、下列語句中加點成語使用正確的一項是(2分)(  )
A. 電視劇《恰同學少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景,展現了以毛澤東等為代表的一批優秀青年風華正茂的學習和生活故事。
B. 登上仰慕已久的泰山,同學們眼界大開,他們一會兒俯瞰腳下的云霧松柏,一會兒舉目仰望遠處的落日歸鳥,指點江山,心情澎湃。
C. 《東方紅1949》以全新的角度詮釋了那段觀眾早已熟悉的歷史,帶著觀眾重新回憶了那段崢嶸歲月,因此受到觀眾的一致好評。
D. 一匹腳踏飛燕、身姿矯健的駿馬氣宇軒昂,凌空奔騰,駿馬矯健的身影與基石上鐫刻的“中國優秀旅游城市”幾個金色大字交相輝映。
25、下列語句中加點成語使用全都正確的一項是(2分)(  )
①北京、上海、廣州等城市雖然不斷加大力度治理交通擁堵,但大多屢試不爽,擁堵依舊,主要原因是沒有真正提高人們的交通意識。
②2017年諾貝爾文學獎塵埃落定,英籍日裔作家石黑一雄獲獎,文學院給他的頒獎詞是“他的小說具有強大的情感力量,揭開了存在于幻想中的地獄面與現實世界的聯系”。
③在到基層調研之前,王院長再三強調工作要求:專家團務必嚴守紀律,秋毫無犯,用質樸的形象和專業的精神展現科研人員的風貌。
④在中國南海問題上,世界上許多國家都站在正義的立場,為中國發聲,他們的危言危行,受到中國人民的一致好評。
⑤每晚六時許,城市的馬路上來往的車輛不絕如縷,一些馬路志愿者們站在路口,面帶微笑地提醒那些準備“中國式過馬路”的行人:為了您的安全,請遵守交通規則!
⑥通常一本書的前言是要提綱挈領的,然而面對顧城,我卻不愿這樣下筆,并非不可為之,而是自覺資歷淺薄,更重要的是顧城于我而言其實就是一部成長史。
A.③④⑥                   B.①③⑤             
C.②④⑥                   D.①②⑤
26、下列各句中,沒有語病、句意明確的一句是(2分)(  )
A. 我校舉辦的這次校園藝術文化節活動確定的主題是“全面發展,健康成長”。它向外界傳達了我校師生致力于打造一個寬松的、能促使學生全面發展的學習環境。
B. 說真的,我當時對自己的請調報告能否被批準沒報太大的期望,因為當時正趕上對職工進行“安心本職工作”的教育,而且我和人事科長也發生過不小的沖突。
C. 澳大利亞人麥士數十年來在許多廁所的門上畫上了彩畫,給人們增添了生活情趣。他去世后,群眾雖然很懷念他,但藝術界卻不把他列為藝術家。
D. 雖然不同年齡層、不同地域,對年味的理解不盡相同,但在懷舊的情緒與傳統的大旗下,掃房、寫春聯、辦年貨、放鞭炮、拜財神……這些儀式都被歸到了年味兒的范疇。

27、下列句子中,沒有語病、句意明確的一句是(2分)(  )       
A.六部委聯合舉辦的“中華贊”詩詞征集活動,將圍繞春節、清明、端午、中秋四個傳統節日為主題征集原創性詩詞。
B.酸奶比鮮奶更容易消化吸收,它特有的益生菌能夠以足夠數量直達腸道,并保持更持久的活性,有效改善食物在胃腸通過的時間。
C.當前學術界有一種好虛榮的風氣,浮躁的人很多,而甘愿認真踏實地搞研究的人不多了,王學遠就是其中的一個代表。
D.“星火”公益活動旨在通過有組織的資金捐助、技能培訓和就業輔導等途徑,改善下崗工人的生活條件,并為他們創造更好的工作機會。

28、句式變換
將下列材料,整合成一個單句,對“二十四”史作一解說。(可適當增刪詞語,但不得改變原意)(5分)
1為封建統治階級提供歷史借鑒是二十四史的編撰目的。
2封建統治者稱二十四史為“正史”。
3二十四史是紀傳體史書。
4對中國四千年來的歷史,二十四史所做的記錄是比較系統的。

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七、作文
29.閱讀下面的材料,按照要求作文。(本題60分) 
家是一本書,有讀不完的故事;家是一座舞臺,上演喜劇也上演悲劇;家是一個蜜糖罐,有嘗不盡的甜美與幸福;家是一個牢籠,有被關閉的苦惱與叛逆的沖動……
請你以“家”為話題,結合自己的家庭情況和經歷感受,自擬標題,完成一篇不少于800字的記敘文。要求中心明確,內容充實,有細節描寫。
 
2019級高一語文第一次月考答案
 
1.C  C項中的內容是作者的觀點,不屬于對讓人不可思議原因的理解。
2.D  D項“魯莽驕橫”并非作者所認為的主要原因,而“對本色英雄失敗的反思”這種說法也不妥,文中本色英雄是其能得到人們的憑吊和同情的原因。
3.B  B這句話沒有顯示出項羽在“待人方面”的缺點。
4. D解析:A.知-智;厭-饜B.說-悅;蚤-早C.反-返;倍-背。
5.C(A.非常  古義:指意外的變故;今義:副詞。  行李  古義:出使的人;今義:外出時所帶的包裹箱子等物品。  B.窮困  古義:走投無路;今義:貧窮。  東道主  古義:東方道路上的主人。今義:請客的主人。  D.夫人  古義:那人;今義:妻子。  山東 古義:函谷關以東地區。今義:指山東省。)
6.D     A見:被     B唯:希望    C發:打開
7.B     A項,①怪:形容詞意動用法,以……為怪。②活:動詞的使動用法,使……活。B項,①從:動詞使動用法,使……跟從。②闕:動詞使動用法,使……減少。C項,①上:名詞作狀語,向上。②前:名詞作動詞,走上前。D項,①翼:名詞作狀語,像鳥翅膀一樣。②目:名詞作動詞,示意,向……眼色。 
8.A  ①,助詞,不譯。②動詞,到。③⑤⑨,主謂之間,取消句子獨立性。④⑥⑩,代詞,代指他⑦⑧,助詞,的。 
9、A   A語氣詞 還是   BCD 助詞
10.A     BCD 賓語前置
11.D
12A   題目揭示詩歌的內容
13C “有時也可指其他兒子”錯。
14.越過別的國家把遠方的土地作為邊邑,您知道這是困難的,為什么要滅掉鄭國而增加鄰國的土地呢? (鄙:意動 遠:遠方的土地  焉:為什么 )
15. 太子和知道這件事的賓客們,都穿上白色的衣服戴上白色的帽子來為他送行.(定語后置, 皆:都  白衣冠:穿白衣戴白帽)
16. 否則,你們這些人都將要被俘虜(不:通“否”  若屬:你們這些人   且:將要           被動句式)
17.B  B亡:潛逃
18.B句子的核心部位是動詞,如“驚”“抗禮”“歌”“去”,抓住每個句子的謂語動詞,再輔以語氣詞標志和結構詞標志,對不同選項進行比較,得出答案。
19.C    “高漸離在得知別人知道了他的身份后,不再擔驚受怕地躲藏了”有誤。原文“而高漸離念久隱畏約無窮時”,意思是高漸離考慮到長久地隱姓埋名,擔驚受怕地躲藏下去沒有盡頭。
20.(1)燕王就派使者殺了太子丹,準備把他的人頭獻給秦王。秦王又進軍攻打燕國。
(2)秦始皇召他進見,有認識他的人,就說:“這是高漸離。”
第一句得分點:使使,派使者;獻之秦,把他的人頭獻給秦王;復,又。
第二句得分點: 人有識者:定語后置   乃:就 省略句: 這    高漸離也:判斷句
21、(1)鷹擊長空,魚翔淺底    (2)波光里的艷影,在我的心頭蕩漾    (3)士皆瞋目,發盡上指冠    
(4) 入則無法家拂士(5)燕然未勒歸無計(6)水何澹澹,山島竦峙
22.C   應是寫“我”吃驚之后,卻意外地發現:前山映照著一抹夕陽的余暉  
23.①銜,含著。“銜”字將黑云擬人化了,形象生動地體現出了雨從云生(云雨相接)的景象。(2分)②噴,噴灑。“噴”,不但把黑云擬人化,形象生動,而且寫出了雨的力度,給人一種猛烈澆注的感覺。(2分) (答出擬人修辭2分)
24、C  “崢嶸歲月”形容不尋常的日子。A項,“風華正茂”,風采才華正盛。不能用來形容“學習和生活故事”。B項,“指點江山”,評論國家大事,此處屬于望文生義。D項,“氣宇軒昂”形容精神飽滿,氣度不凡,一般用于形容人。
25. C 屢試不爽:屢次試驗都沒有差錯。此處望文生義。塵埃落定:比喻事情有了結局或結果,正確。秋毫無犯:指軍紀嚴明,絲毫不侵犯人民的利益。這里對象用錯。危言危行:說正直的話,做正直的事,正確。不絕如縷:形容局勢危急或聲音細微悠長。此處望文生義。提綱挈領:比喻抓住要領,簡明扼要,正確。
26. D  A項,成分殘缺,“傳達了”后面缺少賓語中心語,在學習環境后加上“的信息”。B項,搭配不當,去掉“能否”,“沒報太大希望”的只能是“請調報告被批準”。C項,語序不當,“雖然”放到“群眾”前,兩個分句各自有主語。故選D。
27 D  A.句式雜糅。將“圍繞”改為“以”,或去掉“為主題”。B.搭配不當。“改善”改為“縮短”。C.表意不明。王學遠是什么中的一個代表不清楚。
28二十四史是以為封建統治階級提供歷史借鑒為編撰目的(或為封建統治階級提供歷史借鑒而編撰的),對中國四千年來的歷史作了比較系統的記錄,被封建統治者稱為“正史”的紀傳體史書。(不是單句不給分;信息不完整扣2分,語言重復扣1分,改變順序扣1分。)

29、作文評分標準
一等文:  50分以上   情感積極 感情真摯感人  描寫人物或場景生動形象,突顯特征
二等文:42~50分      中心明確,內容完整充實,有細節描寫
三等文:36~42分      內容較充實,情感較感人,有描寫
不及格:36分以下     不符合題干要求,文體不明,未結合家庭生活,沒有描寫
沒有自擬標題扣5分
殘文給分標準: 只寫開頭100字以內:0~10分
100~200字:10~15分
200~300字:15~20分
300~500字:20~30分 
【參考譯文】
于是秦王大發雷霆,增派軍隊前往趙國,命令王翦的軍隊去攻打燕國。十月攻克了薊城。燕王喜、太子丹等率領著全部精銳部隊向東退守遼東。秦將李信緊緊地追擊燕王,代王嘉就寫信給燕王喜說:“秦軍之所以追擊燕軍特別急迫,是因為太子丹的緣故。現在您如果殺掉太子丹,把他的人頭獻給秦王,一定會得到秦王寬恕,而社稷或許也僥幸得到祭祀。”此后李信率軍追趕太子丹,太子丹隱藏在衍水河中,燕王就派使者殺了太子丹,準備把他的人頭獻給秦王。秦王又進軍攻打燕國。此后五年,秦國終于滅掉了燕國,俘虜了燕王喜。
第二年,秦王吞并了天下,立號為皇帝。于是通緝太子丹和荊軻的門客,門客們都潛逃了。高漸離更名改姓給人家當酒保,隱藏在宋子這個地方做工。時間長了,覺得很勞累,聽到主人家堂上有客人擊筑,走來走去舍不得離開。常常張口就說:“那筑的聲調有好的地方,也有不好的地方。”伺候的人把高漸離的話告訴主人,說:“那個傭工懂得音樂,私下說是道非的。”家主人叫高漸離到堂前擊筑,滿座賓客都說他擊得好,賞給他酒喝。高漸離考慮到長久地隱姓埋名,擔驚受怕地躲藏下去沒有盡頭,便退下堂來,把自己的筑和衣裳從行裝匣子里拿出來,改裝整容來到堂前。滿座賓客大吃一驚,離開座位用平等的禮節接待他,尊為上賓。請他擊筑唱歌,賓客們聽了,沒有不被感動得流著淚而離去的。宋子城里的人輪流請他去做客,這消息被秦始皇聽到。秦始皇召他進見,有認識他的人,就說:“這是高漸離。”秦始皇憐惜他擅長擊筑,對完全赦免他感到為難。于是熏瞎了他的眼睛。讓他擊筑,沒有一次不說好。漸漸地更加接近秦始皇。高漸離便把鉛放進筑中,再進宮擊筑靠近時,舉筑撞擊秦始皇,沒有擊中。于是秦始皇就殺了高漸離,終身不敢再接近從前東方六國的人了。

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